又到一年面試季，經(jīng)歷了網(wǎng)申、筆試，好不容易才到“群面”關(guān)口的學(xué)子們，往往一個(gè)疏忽，便與心愛(ài)的“OFFER”失之交臂。怎樣才能把握好群面這道關(guān)，順利晉級(jí)呢？近日，記者“潛伏”在一場(chǎng)某外資企業(yè)的“群面”中，目睹43位同學(xué)分成6組，面對(duì)十余位由HR部門(mén)和各職能部門(mén)經(jīng)理組成的面試官進(jìn)行一場(chǎng)決定“生死存亡”的表現(xiàn)。記者對(duì)此進(jìn)行了全程旁聽(tīng)，甚至被獲準(zhǔn)旁聽(tīng)面試官們最后的裁定討論，現(xiàn)將現(xiàn)場(chǎng)記錄的一些發(fā)生在“群面”中的真實(shí)故事，給正在為求職奔波的同學(xué)們提個(gè)醒，也好讓大家細(xì)致了解一下HR面試官們的評(píng)判視角。
有位“老兄”要先走
“群面”通常占時(shí)很長(zhǎng)，若干個(gè)小組經(jīng)過(guò)分工、小組討論，最后挨個(gè)上去做presentation，這樣一折騰怎么也要一整天。求職的同學(xué)們也很忙，大家都抽空聚到一個(gè)地方耗上一天也不容易。當(dāng)然，總有些同學(xué)當(dāng)天有其他安排恰好時(shí)間沖突。
在這場(chǎng)“群面”中，有甲和乙兩位同學(xué)都向面試官申請(qǐng)要早退。甲同學(xué)要趕下午三點(diǎn)學(xué)校里的考試，因此一做完自己小組的presentation就獲準(zhǔn)提前離開(kāi)。乙同學(xué)稱(chēng)晚上有事，需要在五點(diǎn)之前離開(kāi)，因?yàn)閾?dān)心按照小組序號(hào)來(lái)做陳述可能會(huì)影響時(shí)間，因此申請(qǐng)所在小組提前做presentation，獲得準(zhǔn)許。
面試官們一致對(duì)甲同學(xué)表示了充分理解，但對(duì)乙同學(xué)頗有微詞。幕后討論時(shí)，有面試官問(wèn)：“他跟誰(shuí)申請(qǐng)的要提前離開(kāi)？”暗示乙同學(xué)并沒(méi)有讓所有面試官都知道自己要早退的事情。而面試官們真正在意的并不是同學(xué)有早退需求，而是這個(gè)“早退”有沒(méi)有提前告訴自己所在團(tuán)隊(duì)的其他成員�，F(xiàn)場(chǎng)很明顯能看到，乙同學(xué)所在團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友皆不知此事，對(duì)自己要提前上場(chǎng)紛紛毫無(wú)準(zhǔn)備。正是這樣一個(gè)細(xì)節(jié)場(chǎng)景，讓面試官們對(duì)乙同學(xué)的印象打了折扣。這會(huì)引發(fā)對(duì)其不利的猜測(cè)評(píng)價(jià)，如乙同學(xué)缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，個(gè)人主義較重；再如乙同學(xué)故意在隊(duì)友們沒(méi)有心理準(zhǔn)備的情況下提前做陳述，只有他一人知曉提前上場(chǎng)，因此準(zhǔn)備和表現(xiàn)會(huì)比其他人充分，由此得到出挑效果。前者是性格脾性問(wèn)題，后者是心機(jī)城府問(wèn)題，無(wú)論哪種，都是不受HR們歡迎的理由。
為什么執(zhí)意講英文？
有一組團(tuán)隊(duì)上場(chǎng)時(shí)，其中一位女孩全程用一口流利的英語(yǔ)來(lái)做了陳述。而由于其他隊(duì)友全部使用普通話陳述，因此這樣的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)突兀。從現(xiàn)場(chǎng)分工來(lái)看，完全得不出她表述的這塊內(nèi)容非得用英語(yǔ)來(lái)闡述的必要理由，反而給面試官留下了比較刻意的印象。
針對(duì)語(yǔ)言使用的問(wèn)題，有面試官當(dāng)場(chǎng)直白地提問(wèn)。這位同學(xué)給出的理由是，語(yǔ)言選擇是征求過(guò)指導(dǎo)老師意見(jiàn)得到“不限中英文”的答復(fù)，而她覺(jué)得英語(yǔ)更加能讓自己表現(xiàn)得自然得體，因此才使用英語(yǔ)。
面試官們幕后討論時(shí)一致觀點(diǎn)是，使用英語(yǔ)沒(méi)問(wèn)題，但這當(dāng)中依舊涉及一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問(wèn)題。如果想好自己要用英語(yǔ)表述，應(yīng)該事先通知組里的其他隊(duì)員，讓大家都有心理準(zhǔn)備；或者可以按照語(yǔ)言差異來(lái)調(diào)整團(tuán)隊(duì)工作的分工，至少使團(tuán)隊(duì)presentation表現(xiàn)得有整體感。由此，盡管這位同學(xué)的英語(yǔ)能力確實(shí)讓人印象深刻，但最終并沒(méi)有獲得評(píng)委們的好感，甚至直接被忽略。