替人在課上喊一次“到”就能輕松賺到幾十元甚至上百元，在不少駐濟(jì)高校，有償替人上課已經(jīng)成了不少在校大學(xué)生的“兼職”，“生意”好的學(xué)生甚至能月入近千元。隨著“五一”假期臨近，校園里的替課風(fēng)又掀“小高潮”，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生為了給自己多放一天假，在學(xué)校貼吧、論壇等地方公開(kāi)征求“上課替身”，而且明碼標(biāo)價(jià)，從十幾元到上百元不等，有的明確表示只需“替身”給自己到課上答一個(gè)“到”即可，不需要認(rèn)真聽(tīng)課，不需要做筆記。

大學(xué)生做兼職很常見(jiàn)，通過(guò)做兼職即可以鍛煉自我，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可以掙錢(qián)補(bǔ)貼日常開(kāi)支，減輕家里負(fù)擔(dān)。但替課成為一種“兼職”，甚至在大學(xué)成為一種司空見(jiàn)慣的事情，應(yīng)該還是會(huì)讓很多人覺(jué)得詫異。學(xué)生替課的理由五花八門(mén)，起晚了、參加活動(dòng)、找工作、實(shí)習(xí)、考研。而學(xué)校為了防止逃課，也是絞盡腦汁，齊魯工業(yè)大學(xué)老師姜洪雷和幾位任課老師買(mǎi)了一臺(tái)指紋機(jī)，第一堂課先收集學(xué)生的指紋，以后每堂課開(kāi)始，學(xué)生都要按指紋來(lái)簽到。武漢體育學(xué)院的老師每節(jié)課后，拍攝教室同學(xué)合影，課后將照片上交給輔導(dǎo)員“數(shù)臉”，揪出逃課學(xué)生。

有些學(xué)生為了能夠多放一天假，選擇找人替課。眾所周知，在高中時(shí)代，面對(duì)升學(xué)壓力，家長(zhǎng)的管教，大家都是認(rèn)真上課，哪怕是一節(jié)課也不愿意耽誤。一旦走進(jìn)大學(xué)，沒(méi)有了家長(zhǎng)的約束，也沒(méi)有升學(xué)的壓力，上課似乎成為了一件“可有可無(wú)”的事情。上課是對(duì)老師基本的尊重，是學(xué)生的本職。試問(wèn)，今后走向工作崗位，也能這樣隨隨便便的想走就走，隨便請(qǐng)假嗎?

有學(xué)生覺(jué)得課程內(nèi)容枯燥，不實(shí)用，老師講得不夠精彩，外面做兼職可以學(xué)到更多。當(dāng)然，兼職也是一種學(xué)習(xí)，但作為學(xué)生，要注意處理好與學(xué)習(xí)的關(guān)系，無(wú)論何時(shí)都應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位。兼職是在課余時(shí)間進(jìn)行，如果放棄上課去做兼職，就是本末倒置。當(dāng)今社會(huì)上彌漫著功利與浮躁情緒，任何事著重于功利目的。但學(xué)習(xí)不應(yīng)該沾染這種不良風(fēng)氣，有些知識(shí)似乎對(duì)于大學(xué)生今后求職似乎沒(méi)有實(shí)際的作用，但學(xué)習(xí)應(yīng)該建立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，知識(shí)是一生受用。上大學(xué)不僅是獲得理想工作的途徑，也應(yīng)學(xué)習(xí)作為成年人應(yīng)有的素質(zhì)，應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

筆者還是相信，大多數(shù)學(xué)生還是認(rèn)真上課。高校替課問(wèn)題，也折射出當(dāng)前大學(xué)教育的一些問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)多給學(xué)生留出空閑的時(shí)間，讓學(xué)生自主選課。如果大學(xué)老師的課講能再精彩一點(diǎn)，更有趣一點(diǎn)，有意義一點(diǎn)，那就不需要用點(diǎn)名這種強(qiáng)制手段，也能留住學(xué)生。