我國學生圍繞就業(yè)和考研，存在三方面錯誤的觀念：一是一味認為考研優(yōu)于就業(yè)，只考慮考研，不想就業(yè)，整個大學學習就為考研準備，認為只要考上研究生就能更好就業(yè)；二是把考研當成就業(yè)的“避風港”，不愿直面嚴峻的就業(yè)競爭形勢，想通過考研、升學“證明”自己有實力，但由于就業(yè)能力沒有隨學歷提升，研究生畢業(yè)之后，也前路漫漫；三是在就業(yè)后報考研究生，出發(fā)點不是通過讀研，提高工作能力，而只是為提高學歷層次。

學校演變?yōu)?ldquo;考研基地”，在大學學習期間和畢業(yè)時，根本不考慮就業(yè)的問題，就是第一次沒有考上研究生，還繼續(xù)復習報考，直到考上為止，可考上研究生，學歷層次提高了，真去就業(yè)的時候，大家才發(fā)現(xiàn)就業(yè)依舊十分困難。從學歷社會看，讀研是提高身份層次的必然選擇，而從能力社會看，這種讀研，根本上是浪費。

先就業(yè)還是先讀研的困惑，不僅是學生的困惑，也是我國整個社會從學歷社會轉型為能力社會過程中的困惑。要處理好就業(yè)和考研的關系，一方面需要我國改革研究生入學制度，不能再用單一的統(tǒng)一測試成績作為錄取的標準，目前的研究生入學考試，已把考研扭曲為又一次高考，把大學變?yōu)?ldquo;高四”，這種考研準備是以降低大學教育質量、降低大學生就業(yè)競爭力為代價的。應該以大學自主招生、學生自由申請，改革目前的研究生招生制度。實行這一新制度，就把就業(yè)和升學統(tǒng)一在大學四年級的學習中，學生根據(jù)自己的興趣、愛好規(guī)劃大學生活，在大學畢業(yè)時，根據(jù)未來的學業(yè)和發(fā)展規(guī)劃，選擇是直接就業(yè)還是攻讀研究生。

而對于學生，則不管目前的研究生入學制度如何，都應該明白，要以提高自己的就業(yè)競爭力而不是以考上研究生、提高學歷層次作為讀研的重要目標。學生們要勇于拋棄學歷社會陳舊的教育觀和人才觀，誰能早一步拋棄這些觀念，誰就能獲得更好的人生發(fā)展，做出適合自己的人生發(fā)展規(guī)劃。
作者：兼職企鵝