英語老師教學工作心得體會
在英語教學實踐中,在與學生相處、向同學和老師學習的過程中,我不斷反思和總結(jié)自己的一些教學方法,努力不斷提高自己的教學水平,以實現(xiàn)高效的課堂教學。雖然他們沒有取得太多突出的成績,但他們也獲得了一些教學經(jīng)驗:
首先,不斷激發(fā)學生學習英語的興趣,消除他們對英語的恐懼,這對提高英語課堂教學效率起到了積極的作用。在這方面,我努力實現(xiàn):
(一)備課:
設(shè)計出明確的、切合學生實際的、能夠使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務(wù),讓學生感覺到學有所獲,有成就感,從而慢慢對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
(二)上課:
老師做到精神飽滿,充滿自信,充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生,調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生(承認差異,兼顧差異),讓每一個學生都有參與學習的機會,特別關(guān)注后排學生和性格內(nèi)向的學生,讓學生感受到老師是平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺,學生喜歡哪個老師,他就愿意學習哪一門課,就會對哪一門課程感興趣。一旦學生對英語學習有了興趣,他們就會變被動的學習為自覺主動的學習。
(三)作業(yè):
作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固,學生在學習中存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置一定要科學,
(1)量要適中。量太少,多數(shù)學生會覺得無事可做;量太大,學生會把作業(yè)當成包袱,時間長了會對學習失去興趣,甚至產(chǎn)生厭學情緒。
(2)內(nèi)容要具體。讓學生知道作業(yè)要求,不但知道作業(yè)是什么,還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度。
(3)作業(yè)的設(shè)計要有層次,要兼顧不同學生的學習需要,讓所有的學生都能感覺到學有所得。
(4)及時檢查。作業(yè)有布置,有檢查,有批改,對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時反饋,及時解決。共性問題集中解決,個性問題單獨解決,尤要關(guān)注學困生。
第二,知識點的講授:對于重點、難點知識點,我采取這樣的方式講授,即讓學生在語言訓練中習得知識,而不是刻板的講授,呆板的講授只會讓學生產(chǎn)生厭惡感。力求讓有限的課堂時間真正成為學生積極參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練,畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
第三,向同學科的前輩們請教學習。“尺有所短,寸有所長”。取他人之長,補己之短。這一點至關(guān)重要。
“學而不思則罔,思而不學則殆”。“學然后知不足,教然后知困”。經(jīng)常反思自己的教學,發(fā)揚成績和優(yōu)點,及時改正缺點和失誤,不斷提升自己的教學水平。
發(fā)布時間:2021-01-26 作者:大學生新聞網(wǎng)來源:大學生新聞網(wǎng) 瀏覽:
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