在電力企業(yè)的安全生產(chǎn)中，管理者對員工提出安全標(biāo)準(zhǔn)要求通常被稱為“我要安全”，對員工自覺的安全行為通常被稱為“我要安全”這兩種表述不僅表達(dá)了不同的語言概念，還表達(dá)了不同的安全實(shí)現(xiàn)方法和管理效果。為了保證我們的安全，我們應(yīng)該從目標(biāo)出發(fā)，從外部因素發(fā)出安全生產(chǎn)約束的控制信息，以安全生產(chǎn)行為為主題，最終實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。我要從安全的主體出發(fā)，從安全生產(chǎn)的內(nèi)因出發(fā)，主觀能動性地實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)從管理的角度看，安全與我想安全是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，安全是外因，是動力;我想安全是內(nèi)因，是基于二者相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充，從不同方面對實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)起著推動或決定作用。我怎樣才能意識到從希望我安全到改變?作者在一家電力施工企業(yè)工作，處于生產(chǎn)第一線。安全是永恒的主題，安全是生產(chǎn)的保證。只有安全才能獲得利益，他有深刻的理解和經(jīng)驗(yàn)。首先，關(guān)注人們的安全心理，開展安全教育。安全心理是人們在特定的生產(chǎn)和勞動環(huán)境中的心理活動的反映。它也是生產(chǎn)工具、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境和勞動過程中的人際關(guān)系所產(chǎn)生的安全需要和安全意識。主要包括:勞動生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等通過總結(jié)安全生產(chǎn)工作中的心理現(xiàn)象，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，達(dá)到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育應(yīng)注重以下三點(diǎn):第一，利用優(yōu)勢效應(yīng)的安全心理，抓好新員工進(jìn)廠后的安全教育，給新員工以第一印象的安全生產(chǎn)品牌。二是運(yùn)用最近效應(yīng)的安全心理，用本單位典型安全案例對員工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實(shí)影響和激勵員工。三是利用安全心理的內(nèi)隱效應(yīng)，運(yùn)用內(nèi)隱和間接的方法對員工的心理和行為施加潛移默化的影響，并進(jìn)行日常教育。無論采用哪種教育方法，只要緊密聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā)，牢牢把握人的安全心理傾向，把握人在不同時期的安全心理狀態(tài)，把握不同類型人的安全心理活動，開展因人而異的安全教育，就會與教育和心理產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)人的自我安全保護(hù)意識，使員工具有強(qiáng)烈的安全傾向。其次，把握人的安全行為，實(shí)施安全制度  
安全行為是人們在勞動生產(chǎn)過程中為保護(hù)自己、設(shè)備、機(jī)器和其他物質(zhì)而采取的一切行動。在我國電力建設(shè)行業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、自動化運(yùn)營和現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，安全行為不僅是個體的自我保護(hù)行為，也是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的整體行為。為了建立一個整體的安全體系，個人的自我安全保護(hù)是不可或缺的，這就需要一個能夠?qū)�個人安全和整體安全緊密聯(lián)系起來的體系來規(guī)范人的安全行為。這個系統(tǒng)應(yīng)該從安全行為者的角度來編譯和操作，他們產(chǎn)生了我想要的行為，不受內(nèi)部原因的影響。就我公司整體而言，由于企業(yè)生產(chǎn)的不同性質(zhì)和多工種組合、多工序交叉、多環(huán)節(jié)連接的特點(diǎn)，我們應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，牢牢把握員工在生產(chǎn)過程中的安全行為，建立和完善個人自我安全保障體系。要點(diǎn)如下:員工有權(quán)不執(zhí)行非法生產(chǎn)訂單;有權(quán)不移交非法生產(chǎn)過程;有權(quán)不操作非法生產(chǎn)設(shè)備;有權(quán)不在非法生產(chǎn)環(huán)境中操作這從行政法規(guī)上確立了員工在勞動過程中的主觀能動性，使他們能夠自覺遵守安全規(guī)章制度，自覺進(jìn)行安全保護(hù)。員工們說得好，事故不難預(yù)防，重點(diǎn)是遵守規(guī)定。最大的詛咒是失職，最大的隱患是違法只要我們真正把規(guī)章制度和操作規(guī)程當(dāng)成生命之友和安全之傘，我們就能站在安全生產(chǎn)的主題上，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。第三，安全活動應(yīng)該針對人類事務(wù)中的障礙進(jìn)行。  
安全生產(chǎn)活動中的意識形態(tài)障礙是影響員工安全的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素。在抓安全生產(chǎn)的過程中，發(fā)現(xiàn)在正常情況下，員工會采取自我保護(hù)措施來滿足自己的安全需求，遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度。然而，有時，有些人可能會忘記我想要安全，但因?yàn)橐恍┮庾R形態(tài)的障礙而無法做到。這種思想障礙可以概括為:對安全生產(chǎn)法規(guī)沒有真正的認(rèn)識，看不到非法作業(yè)的嚴(yán)重危害;對安全生產(chǎn)規(guī)章制度感到煩惱，不要照章辦事，要想辦法省事、求簡單。由于時間和進(jìn)度的倉促，安全生產(chǎn)條例被忽視和遺忘。對自己的技能、運(yùn)氣和粗心大意過于自信;勇敢和有競爭力就是表現(xiàn)出一種大膽的沖動，并故意犯罪。因?yàn)樯眢w疲勞，精神松懈，注意力分散，不注意安全生產(chǎn)規(guī)定等近年來，一些單位的生產(chǎn)負(fù)責(zé)人和員工個人都知道這是非法作業(yè)，但為了跟上生產(chǎn)進(jìn)度，違反操作規(guī)程，他們在不安全的環(huán)境中作業(yè)。因此，嚴(yán)重的事故時有發(fā)生，給個人或家庭帶來巨大的痛苦，也給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)和員工必須注意消除生產(chǎn)過程中的思想障礙，對癥下藥，有針對性地開展安全活動例如，應(yīng)該進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育，讓員工知道遵守規(guī)章制度的必要性和違反規(guī)章制度的危害性。開展安全知識培訓(xùn)，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì);實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，加強(qiáng)員工的安全保護(hù);積極做好均衡生產(chǎn)，使員工保持旺盛的精力、體力、控制和減少不安全行為等。通過這些方法，員工可以逐步消除思想障礙，如抵制、違反、消極、僥幸、松懈、虛張聲勢等。增強(qiáng)我的安全意識。簡而言之，從要求我的安全到要求我的安全的轉(zhuǎn)變要求作為安全生產(chǎn)行為主體的大多數(shù)員工的心態(tài)和行為發(fā)生重大變化。這兩個轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)離不開大量的宣傳、教育、檢查、監(jiān)督、獎懲等工作。依靠我安全的外部動力，促進(jìn)我安全的內(nèi)部變革，使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺行動，我們的安全生產(chǎn)一定會達(dá)到一個新的水平。