昨晚和九年級(jí)的孩子一起學(xué)唱老狼的《同桌的你》。或許他們還小，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)與同窗好友的分離情景，更不能感受到同桌的他（她）是多么的令人懷念。若沒(méi)有深切的感受，對(duì)歌的理解也會(huì)有所不同。我只是想和他們一起學(xué)歌，一起唱歌，唱一些值得留念的歌。我喜歡天真爛漫童謠，也喜歡純真純情的校園歌曲。校園歌曲的音律是那么歡快明朗，歌詞是那么樸實(shí)，真摯，而歌中流露的情感是那么的單純感人。我們都在成長(zhǎng)，都經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，歌聲，是表現(xiàn)我們青春活力的方式之一。校園歌曲，也猶如經(jīng)典老歌一樣，耐人回味，也令人時(shí)時(shí)吟唱。

當(dāng)我為七年級(jí)的孩子上課時(shí)，他們課前都會(huì)唱一首歌。聽(tīng)他們唱歌，我真的啼笑皆非。十一二歲的孩子，唱著最時(shí)尚的流行歌曲，盡管有了聲，也有了音，但歌里的寓意，他們能懂嗎？那些都是情歌，悲傷得不能再悲的歌詞，可他們卻反復(fù)吟唱著。他們不懂其中的意思，也唱不出歌里的韻味，雖然歌并沒(méi)有荼毒他們的思想，但在我聽(tīng)來(lái)，卻特別刺耳。因?yàn)樗麄冞�是孩子，根本就不懂得什么情呀愛(ài)的東西，唱著那些不符合年齡的歌，他們的天真、純潔不知不覺(jué)地被打了折扣。聽(tīng)他們唱歌，我總覺(jué)得他們那顆純潔的童心給玷污了，沾染上了不應(yīng)有的滄桑感。我不知道他們的音樂(lè)老師是怎么想的，為什么要教孩子學(xué)那么低俗的歌？現(xiàn)在的流行歌曲很多，也有很多好聽(tīng)并有內(nèi)涵的歌，只是，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最適合他們年齡段的歌，應(yīng)該是童謠，民謠，校園歌曲，而不是讓學(xué)生也跟著時(shí)尚跟著潮流走。音樂(lè)，是用來(lái)欣賞的，要啟發(fā)孩子們美的感官，就應(yīng)該學(xué)一些高雅而富有青春色彩的歌。

我想，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，真正能走進(jìn)人心里的，并不是所謂的受了傷之后聽(tīng)的情歌。音樂(lè)本身是一種美的享受，讓聽(tīng)者的心靈沐浴著陽(yáng)光，而某些流行歌曲、悲傷情歌，只傾訴著自己的悲情，一味地訴苦，給人以頹廢的感覺(jué)。

我喜歡聽(tīng)歌，也偶爾會(huì)哼唱著，雖五音不全，但也樂(lè)在其中。我也想和他們一起分享真正的音樂(lè)，輕松地學(xué)習(xí)，盡情地歌唱。

學(xué)校生活是多姿多彩的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也獲得了不少樂(lè)趣，學(xué)并快樂(lè)著。當(dāng)我們走出校園之后，若再也回不到學(xué)校，再也不是老師的學(xué)生時(shí)，那么，求學(xué)的時(shí)光，是多么值得自己懷念。我們會(huì)在以后的某個(gè)清晨或黃昏想起過(guò)去的老師、同學(xué)和朋友，也偶爾會(huì)因一個(gè)畫(huà)面而懷念著曾經(jīng)的校園。人可以不展望未來(lái)，卻不可以沒(méi)有過(guò)去。我們的學(xué)生時(shí)代是我們今后的一筆寶貴財(cái)富。當(dāng)我們拿著七彩筆將它描繪得五彩斑斕時(shí)，我們的人生也就擁有更多美麗的愿景。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)就學(xué)得踏實(shí)，玩就玩得痛快。

上課之前，我問(wèn)他們：“這首校園歌曲，你們聽(tīng)過(guò)嗎？”大部分同學(xué)都搖頭說(shuō)沒(méi)有。我以為他們會(huì)認(rèn)為這已是老掉牙的歌了，誰(shuí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)呀，卻沒(méi)想到他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。這也許是我與他們的代溝，也許是我們80后與90后的代溝，他們所學(xué)的歌，都是網(wǎng)絡(luò)上最流行的歌曲，而真正適合他們的校園歌曲，卻很少唱起。我想，不是我落后了，是他們進(jìn)化太快了。雖然心里有一些失落，但值得慶幸的是，他們很樂(lè)意和我一起學(xué)唱《同桌的你》。我說(shuō)：“也許你們以后會(huì)想起現(xiàn)在的同桌，想起他（她），你們的同窗好友。你們會(huì)為曾經(jīng)有過(guò)的深情厚誼感動(dòng)著，也會(huì)珍惜這份特別的友誼。”同學(xué)之間的友誼，是最純潔的，也是最珍貴的。無(wú)論是他們還是我，都會(huì)有同桌。也許那時(shí)的我們很小心眼，經(jīng)常與同桌鬧矛盾，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事便向老師打小報(bào)告，也許還因?yàn)楦�同桌翻臉后在桌上�?huà)著粗粗的“三八線”，一旦越界，互不相饒�？晌覀円矔�(huì)暗地里各自幫忙，當(dāng)老師點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)，若對(duì)方答不出來(lái)，便小聲地告訴他答案，或是用小紙條寫(xiě)上答案，偷偷地塞給他。同桌之間的“游戲”太多太多。七年級(jí)的孩子特別活躍，他們同桌之間更是打打鬧鬧。“打鬧”其實(shí)也是同學(xué)之間友誼的表達(dá)形式之一。因?yàn)楸舜藳](méi)有隔閡，很隨意，你打我，我罵你，也只是為著好玩，若真的玩真格了，也絕不會(huì)有隔夜仇。孩子們沒(méi)有太多的憂慮，也不會(huì)有太深的仇恨，他們只是一群?jiǎn)渭兌�善良的孩子�?br />
跟孩子們?cè)谝黄鹁昧�，我發(fā)現(xiàn)自己也越來(lái)越像個(gè)孩子。他們的純真可愛(ài)感染著我，也讓我在這的每一天都會(huì)開(kāi)開(kāi)心心。他們，是一群可愛(ài)的天使，給整個(gè)校園傾注了歡歌笑語(yǔ)。他們，也是我的天使，給了我太多的感動(dòng)和喜悅。