2024年7月17日，華南師范大學物理學院四進永和服務隊成員謝金娜在廣州市黃埔區永和街社工服務站開展了主題為“愿少年的我們遠離校園霸凌”的法治課程。課程主要分為了四個部分：校園霸凌的概念、校園霸凌的危害、相關的法律觀定和應對校園霸凌的方法，旨在讓小朋友們更加深入全面地了解校園霸凌以及掌握一些必要的應對技巧。
課程伊始，授課老師通過《第二十條》的電影片段引出今天的授課主題，借此提升小朋友們對課程的興趣。在此基礎上，授課老師通過列舉生活中常見的例子講解校園霸凌的定義及分類。這些生動的講解也讓小朋友們更好地理解校園霸凌這一抽象的概念。在授課老師的啟發下，小朋友們也逐步拓展自己的思維，提出許多。在這一過程中同學們逐漸建立起了對校園霸凌的初步認識。
在此基礎上，授課老師通過創設情境讓小朋友們更清楚地意識到校園霸凌的危害。她讓小朋友們揉皺紙張并嘗試復原。在這個過程中，小朋友們發現即使將紙張再度展開，但是那些皺紋卻難以抹平。授課老師由此指出，校園霸凌對于被霸凌者的傷害如同用力揉皺紙張，對他們心靈造成的創傷是難以磨滅的。小朋友們看著眼前的紙張，思考著老師的話語，于無形中在心靈種下抵制校園霸凌的種子。接著授課老師帶領大家思考校園霸凌會對被霸凌者造成什么樣的傷害。小朋友們都緊跟老師的思路，眾說紛紜，從不同角度提出自己的看法。旁觀者作為校園霸凌里面的“溫柔的惡魔”，同樣需要引起大家重視。小朋友們對校園霸凌對旁觀者的危害這一問題也展開了熱烈的討論，爭先恐后地舉手發言，許多回答都讓人眼前一亮。最后授課老師對小朋友們的發言進行了一個總結，讓小朋友們對校園霸凌的危害有一個較為全面的認識。
而在科普校園霸凌相關法律規定的環節里，授課老師先簡單介紹校園霸凌中霸凌者應承擔的民事責任、行政責任，再重點對刑事責任做了介紹。授課老師以年齡為劃分標準，讓大家了解不同年齡段的校園霸凌者所承擔的刑事責任也是不同的。此外，授課老師還提供具體案件，讓小朋友們判斷里面的人物是否需要承擔刑事責任。小朋友們在思考的過程中也逐步鞏固了所學知識。
課程的最后，授課老師提問小朋友們，面對校園霸凌時應該如何保護自己。大家充分調動自己的思維能動性，想出了許多解決方法。授課老師肯定了大家的答案，并從機智應對、及時報告、法律意識三方面進行總結。在這個過程中，小朋友們也向授課老師提出許多問題。如“作為旁觀者，如果我看到了有人霸凌的情況，選擇走或留呢？”“什么情況下可以直接對抗，什么情況下應該規避鋒芒？”老師也耐心地對小朋友的疑惑一一作了解答。
通過這節課的學習，小朋友們意識到校園霸凌的危害，增強了大家對校園霸凌的法律性認識。服務隊今后將繼續開展相關課程，促使更多小朋友認清校園霸凌的真面目，掌握應對校園霸凌的技巧，學會運用法律武器保護自己和同學，共建美好校園，共度美好青春。