校內(nèi)采訪入人心，青春力量正當(dāng)時(shí)

曲阜師范大學(xué)宋瑩老師表示：“在鄉(xiāng)村地區(qū)，相關(guān)心理健康教育和輔導(dǎo)存在缺失，學(xué)生得不到及時(shí)的幫助。此外，鄉(xiāng)村教育的課程內(nèi)容可能只涉及到理論層面，學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新方面教育不足。”基于此，國(guó)家應(yīng)多鼓勵(lì)社會(huì)各界參與鄉(xiāng)村教育，包括企業(yè)、個(gè)人等通過(guò)捐贈(zèng)、志愿服務(wù)等形式，不斷為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)力量。為了給更好的利用鄉(xiāng)村地區(qū)的獨(dú)特的資源，可以開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課程內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。還可以增強(qiáng)技術(shù)支持，通過(guò)遠(yuǎn)程教育和在線教育平臺(tái)，讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
同學(xué)和老師們對(duì)當(dāng)代鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀都做表示出了自己的看法和建議。具體總結(jié)為如下幾個(gè)方面：師資力量不足，資源分配不均衡，教育觀念落后，基礎(chǔ)設(shè)施落后，課程內(nèi)容沒(méi)有更加貼近社會(huì)實(shí)際，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用推廣能力不強(qiáng)，以及社會(huì)的整體參與度不高等等。同學(xué)們也非常有責(zé)任心的向?qū)嵺`隊(duì)員們提出了有關(guān)建議。諸如:加大鄉(xiāng)村地區(qū)的財(cái)政投入，改善當(dāng)?shù)氐幕�礎(chǔ)設(shè)施和教育教學(xué)條件；提高鄉(xiāng)村教師的待遇和專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，吸引更多的優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教；豐富課程內(nèi)容結(jié)合鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，增加實(shí)踐和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等等。大家都對(duì)鄉(xiāng)村教育對(duì)于提升農(nóng)村地區(qū)的整體文化水平和生活質(zhì)量的重要性予以強(qiáng)烈地支持和關(guān)注。希望鄉(xiāng)村教育能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的兒童提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，幫助他們擺脫貧困，實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)業(yè)有成的學(xué)子積極進(jìn)行返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，充分調(diào)動(dòng)村莊的發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。
鄉(xiāng)村教育的振興不僅是對(duì)知識(shí)的傳遞，更是對(duì)希望的播種。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展不僅關(guān)系到農(nóng)村地區(qū)兒童的個(gè)人成長(zhǎng)，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的均衡發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。鄉(xiāng)村教育的改革和發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，社會(huì)各界都應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持�；�于此，曲阜師范大學(xué)煌·筑夢(mèng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的實(shí)踐隊(duì)員們積極為同學(xué)們捐贈(zèng)圖書(shū)，通過(guò)此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)建立圖書(shū)角，希望孩子們能夠和其他同齡人一樣擁有優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍，能夠在美好的年華里盡情遨游知識(shí)的海洋�。ㄍㄓ崋T：朱子熙）