用心培育當(dāng)下，用愛播種未來

“微風(fēng)剛好，我們正出發(fā)”
2024年7月9號，江蘇科技大學(xué)“助學(xué)啟航‘豫’見江海”支教團啟程，身為隊員的我隨大家一起，踏上了前往河南平頂山葉縣東方寄宿學(xué)校的路途。那天的我們披著銀白色的月光，迎著漫天的繁星，每個人的臉上都帶著燦爛的笑容，滿懷期待與向往，憧憬著接下來二十天的支教生活。
 
“六便士滿天星，月亮作伴好前行”
初到學(xué)校，雖然已經(jīng)在心里做過建設(shè)，但自幼在城市長大的我不是很能適應(yīng)農(nóng)村的生活，只墊了一層涼席的硬板床，臭氣熏天的旱廁，略顯寒酸的飯菜，時而斷水的澡堂和時而沒有空調(diào)的宿舍，身為南方人的我處處都顯得格格不入，但伙伴們的包容與關(guān)心，當(dāng)?shù)匦ｉL和老師的熱情讓我慢慢克服了這些困難。我很慶幸自己能遇到一個這么好的團隊，能遇到一個這么好的學(xué)校，人生處處都是六便士，但我的身邊有著月亮作伴。
 
“陋室一間，書聲萬千”
來到這里，我分配的教學(xué)任務(wù)是為五六兩個年級教英語，初入課堂，我還有點生疏，課堂上教學(xué)板書有些放不開，管理學(xué)生也束手束腳，但學(xué)生們真的很熱情，朗朗讀書聲，聲深入人心，我能感受到他們其中一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情與渴望，他們的好學(xué)也漸漸感染了我，讓我能更好的為他們傳授知識，能在三尺講臺上帶他們暢游英語的海洋。我想在二十天的時間里，將我力所能及的，不論是文化上還是品質(zhì)上的知識傳授給他們，不求回報，只希望他們能有一個更好的未來。
 
“孩子的笑容，陽光的音符”
隨著與孩子們的日常相處，我真的慢慢開始喜歡這些淳樸可愛的孩子了。他們會在課間送給我自己親手做的小禮物，他們會喊著“老師，老師”的來給我送雪糕，他們會在課件拉著我一起下棋打球。他們偶爾也會淘氣，偶爾也會吵架，偶爾也會有小孩子該有的小脾氣，但我真的會舍不得和他們分別。再和他們相熟的過程中，我漸漸了解到他們大部分都是留守兒童，有的學(xué)生或因為身體或因為家庭原因沒有辦法接受良好的教育，他們會因為寫不出一篇英語作文而哭泣，會因為做不出一道基礎(chǔ)數(shù)學(xué)題而流淚，每每這時，我都會感覺到心疼與無力，我只能盡自己所能去幫助他們，抽出休息時間為他們補習(xí)，和他們談心，希望自己微薄的力量能推他們的人生一把。與他們一同觀看《熊出沒·逆轉(zhuǎn)時空》時，結(jié)尾定格在了“送給年少的自己，送給長大的我們”，那一刻，窗外的陽光灑進來，照在他們的笑容上，仿佛一個個跳躍的音符，譜寫出了他們美好的未來。
 
“捧著一顆心來，不帶半根草去”
如今，支教生活已經(jīng)臨近尾聲，縱有再多不舍，離別也無可避免。在這期間，我結(jié)識了志同道合的伙伴，認識了體貼入微的長輩，收獲了活潑可愛的學(xué)生。剩下的日子，我會繼續(xù)用自己的知識和真心去照亮孩子們未來的道路，不求回報，不為前程，只為能讓這片土地開出更美麗的花，結(jié)更甘甜的果，有更光明的未來。