“在水一方，溯洄江瀾”水網(wǎng)文化建設(shè)實踐團中期成果匯報

 為貫徹落實黨的十八大以來，習(xí)近平總書記明確的“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”治水思路，確立的國家“江河戰(zhàn)略”，河海大學(xué)商學(xué)院“在水一方，溯洄江瀾”水網(wǎng)文化建設(shè)實踐團依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，運用多種研究方法與探索路徑，通過走訪多地從而深刻理解張謇的水利精神，為智慧水網(wǎng)的發(fā)展提供新的思路與解決方案，貢獻水之子青春力量。
    實踐團于7月6日召開視頻會議決定啟動相關(guān)的水網(wǎng)計劃，并對團隊成員的實踐研究工作進行詳細的分工。會議上，團隊對原有的大型項目進行了細化，并討論了文件采集、文獻加工、翻譯及驗證等方面的具體操作。這次討論為團隊接下來的工作提供了清晰的方向和操作框架。
    7月20日，團隊組織前往南通市檔案館，進行為期一天的資料收集工作。次日，成員們前往南通市圖書館，繼續(xù)深入挖掘關(guān)于張謇的文化資料。在這兩地，團隊成員主要收集了張謇的水利經(jīng)濟和水利科技思想相關(guān)資料。通過對南通水網(wǎng)、沿江水鍵、蘇北墾牡公司等遺址的留存考察，在南通圖書館、檔案館獲取第一手資料，實踐團總結(jié)梳理張謇治水用水的方法和與水共生的精神，進而推動“張謇水利思想”與國家水網(wǎng)建設(shè)的大背景相融合，賦予其時代價值。從而推動其水利思想的傳播，讓公眾懂得水利精神，啟發(fā)現(xiàn)代水利建設(shè)。
    8月3日，團隊東通前往西康路檔案館，對張謇在河海大學(xué)的教育歷程進行了詳細研究，并總結(jié)出了他的水利教育思想。這些實地考察為我們的研究提供了豐富的第一手資料。幾十年興辦實業(yè)的經(jīng)歷，使張謇深諳教育與實業(yè)的關(guān)系，他強調(diào)“學(xué)必期于用，用必適于地”，要求學(xué)生們一要掌握扎實的治理水患的真才實學(xué)，將在校所學(xué)奉獻給祖國的水利事業(yè)。河海大學(xué)歷來高度重視張謇研究和傳承弘揚張謇的精神，并把開展、傳承、弘揚張謇水利教育思想作為學(xué)校文化工作的重要內(nèi)容。張謇關(guān)于水利教育的思想遺產(chǎn)為推進中國式水利教育現(xiàn)代化、加快實現(xiàn)水利科技自立自強提供了豐沛滋養(yǎng)，是新征程上匯聚教育、科技、人才三者合力的寶貴礦藏，更是現(xiàn)代水網(wǎng)建設(shè)的起點與源泉。
    在考察過程中，團隊采用了多種研究方法，而數(shù)字化是其一大特色。首先，團隊對收集到的文獻進行了摘抄和編錄，并對它們的體系進行了整理。隨后，利用可視化的網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)，將這些資料進行了系統(tǒng)化處理和展示。數(shù)字化文獻不僅可以實現(xiàn)多人同時閱讀，還可以將不同板塊單獨進行匯總，極大程度上方便了讀者對于張謇文化的研究。同時，借助數(shù)字化平臺，不僅推動了張謇人文知識向更大范圍的公眾開放,而且在傳承方面具有很好的傳播作用。
   河海大學(xué)“在水一方，溯洄江瀾”水網(wǎng)文化建設(shè)實踐團通過走訪南京市圖書館、檔案館以及西康路檔案館，以多種研究形式，探索了張謇的水利經(jīng)濟思想、水利科技思想以及水利教育思想。實踐團成員在本次活動中秉持著“天下有溺猶己溺”的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)精神，展現(xiàn)了水之子的風(fēng)采，同時也積累了在中國特色社會主義新時代傳承、發(fā)揚張謇精神的寶貴經(jīng)驗。