魚燈非遺煥發(fā)文旅新生機(jī)，興農(nóng)新舉措助力人才教育

魚燈非遺煥發(fā)文旅新生機(jī)，興農(nóng)新舉措助力人才教育
在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展迎來了新的歷史機(jī)遇。為繼續(xù)研究新時(shí)代新農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)、文旅業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和非遺傳承與創(chuàng)新，在黨的精神指引下，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)魚承薪火暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)于2024年7月10日至7月13日再次前往安徽省黃山市歙縣開展三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，開展“百校千鎮(zhèn)萬村”大調(diào)研工作，與當(dāng)?shù)鼐用�、村委深入交流并親身體驗(yàn)文化、教化、育人，對(duì)當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展情狀和規(guī)劃有了進(jìn)一步的了解。
 
傾聽居民心聲，共話非遺傳承
實(shí)踐團(tuán)首站抵達(dá)了徽州博物館，領(lǐng)略了徽州的文化底蘊(yùn)與文明之光。隨后在徽州古城斗山街，古樸的街巷間洋溢著濃厚的氏族文化氛圍。偶遇一位退伍老兵大爺，他將徽州的歷史故事娓娓道來，讓實(shí)踐團(tuán)受益匪淺。時(shí)隔數(shù)日，實(shí)踐團(tuán)成員心懷感激，重返大爺家中，親手送上精心制作的文創(chuàng)產(chǎn)品，大爺大媽笑臉相迎并連聲道謝。
隨后，實(shí)踐團(tuán)的腳步踏入了瞻淇村。從年逾古稀、精通魚燈手藝的老大爺，到二十出頭、懷揣夢(mèng)想外出務(wù)工的青年代表，每個(gè)人的話語中都透露出對(duì)魚燈非遺文化的深刻認(rèn)識(shí)與珍視。這份跨越年齡的情感共鳴，讓實(shí)踐團(tuán)深刻感受到了鄉(xiāng)村的活力與希望。
   圖 1實(shí)踐團(tuán)參觀徽州博物館。王青供圖
 
圖 2實(shí)踐團(tuán)在古城與退伍大爺?shù)暮嫌啊�劉逸�?供圖
 
談話村委，更好聆聽群眾心聲
實(shí)踐團(tuán)去到村委會(huì)采訪了村委選調(diào)生、退伍青年軍人，他們的形象正是文化影響青年發(fā)展的良好案例，能夠很好的幫助村里的孩子們認(rèn)識(shí)到文化教育的重要性與意義。
選調(diào)生提出村子要響應(yīng)第二批和美鄉(xiāng)村建設(shè)，她對(duì)魚燈發(fā)展方向做出了解讀。
在采訪的最后實(shí)踐團(tuán)向她展示了自己設(shè)計(jì)制作的文創(chuàng)產(chǎn)品，她積極的為實(shí)踐團(tuán)找來印泥和紙張，樂此不疲地試用印章，表示非常欣賞。
 
 
圖 3實(shí)踐團(tuán)采訪村委。王青 供圖
 
圖 4實(shí)踐團(tuán)與村委的合影。劉逸然 供圖
 
再訪青梅基地，感受暴雨塌方修護(hù)工程
實(shí)踐團(tuán)再次探訪青梅基地，見證了自然挑戰(zhàn)與智慧應(yīng)對(duì)的生動(dòng)畫面�；�地的立體農(nóng)業(yè)種植模式，以其獨(dú)特的布局展現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高效與美觀，而新修的青梅軌道更是科技創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)實(shí)踐的完美結(jié)合，極大地提升了采摘效率與安全性。
實(shí)踐團(tuán)成員們深受啟發(fā)，更加堅(jiān)定了將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量的決心。
 
 
圖 5實(shí)踐團(tuán)參觀青梅基地。王青 供圖
 
圖 6實(shí)踐團(tuán)在青梅基地的合影。劉逸然 供圖
 
教育照亮未來，人才培養(yǎng)致力興農(nóng)
在大調(diào)研過程中，實(shí)踐團(tuán)去到徽州師范學(xué)校，周恩來總理曾言：“要在黃山腳下辦好一所師范學(xué)校。”通過對(duì)學(xué)校里的老師的采訪，感受到老師們對(duì)這句話的落實(shí)。
學(xué)校深入挖掘本地特色資源，特別是在育兒專業(yè)與藝術(shù)教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)。將魚燈這一非遺元素融入教育體系，不僅豐富了手工課程的內(nèi)涵，還為學(xué)生提供了近距離接觸和傳承傳統(tǒng)文化的平臺(tái)。老師說“師范學(xué)校，工作對(duì)象主要是人，是長(zhǎng)期的過程，重點(diǎn)是育人，要立德鑄魂，融合實(shí)踐，培育家國(guó)情懷與社會(huì)擔(dān)當(dāng)。”
在最后實(shí)踐團(tuán)也向老師展示團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)制作的文創(chuàng)，并給老師留作紀(jì)念，老師對(duì)高校“三下鄉(xiāng)”表示很大的興趣，認(rèn)可這是大學(xué)生敢想敢創(chuàng)，實(shí)踐思政教育的一個(gè)機(jī)會(huì)。
 
 
圖 7實(shí)踐團(tuán)采訪徽州師范學(xué)校的老師。劉逸然 供圖
 
圖 8實(shí)踐團(tuán)與老師在徽州師范學(xué)校的合影。劉逸然 供圖
 
匠心守護(hù)，非遺傳承的堅(jiān)守與創(chuàng)新
實(shí)踐團(tuán)與老師一同去到了魚燈工作室進(jìn)行調(diào)研。出行前老師對(duì)實(shí)踐團(tuán)的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)給予了悉心指導(dǎo)，她強(qiáng)調(diào)深入基層、了解實(shí)際、服務(wù)人民的重要性，鼓勵(lì)實(shí)踐團(tuán)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，用心感受鄉(xiāng)村變化，用行動(dòng)踐行青年責(zé)任。
抵達(dá)工作室后，實(shí)踐團(tuán)了解到公司運(yùn)營(yíng)，目前靠客戶通過自媒體或來瞻淇游玩之后自行尋找工作室定制，村民們敞開大門，讓游客們親眼見證魚燈從選材、設(shè)計(jì)到制作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓游客們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，遠(yuǎn)超出了任何文字或圖片的傳達(dá)效果。
接著實(shí)踐團(tuán)跟著鄭冬蛟先生，他在祠堂給同學(xué)們講述魚燈歷史和舞魚燈的步伐技巧：又去到他家，更近距離的感受魚燈的工藝。
當(dāng)晚村民們進(jìn)行了熱鬧的魚燈表演，同時(shí)實(shí)踐團(tuán)進(jìn)行了直播宣傳，實(shí)踐團(tuán)成員也將舞蹈表演融入魚燈表演，穿上特色服裝，跟隨魚燈一起在巷子里宣傳。
 
 
圖 9實(shí)踐團(tuán)到魚燈工作室做調(diào)研。王青 供圖
 
圖 10實(shí)踐團(tuán)與魚燈表演的師傅們合影。蔣展風(fēng) 供圖
 
綠色創(chuàng)業(yè)新典范，校友家庭農(nóng)場(chǎng)探訪見聞錄
回訪安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)校友方文淮先生，實(shí)踐團(tuán)來到了他的家庭式農(nóng)場(chǎng)，通過能保持良種優(yōu)良基因的蜜蜂授粉，代替人工點(diǎn)藥，達(dá)到和藥物一樣的效果，且更加綠色生態(tài)；由于新品種要試種兩三年才可以上市，他的農(nóng)場(chǎng)有合適的地理?xiàng)l件，便提供閑置地塊給高�？蒲腥藛T種植實(shí)驗(yàn)。
談起未來農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，他認(rèn)為是綠色和有機(jī)，再者他有對(duì)于新農(nóng)業(yè)很強(qiáng)的責(zé)任心，他認(rèn)為農(nóng)業(yè)是不可替代的產(chǎn)業(yè)，必須有人來做，必須做下去。
 
 
圖 11實(shí)踐團(tuán)拜訪校友參觀其家庭農(nóng)場(chǎng)。王青 供圖
 
 
圖 12實(shí)踐團(tuán)與校友的合影。劉逸然 供圖
回望這段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。通過深入農(nóng)村、貼近農(nóng)民、服務(wù)農(nóng)業(yè)，實(shí)踐團(tuán)不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，更錘煉了意志，深化了對(duì)國(guó)情民情的理解。每一次與村民的促膝長(zhǎng)談，都讓實(shí)踐團(tuán)深切感受到鄉(xiāng)村的質(zhì)樸與溫暖。實(shí)踐團(tuán)見證了鄉(xiāng)村的變遷與發(fā)展，也親眼目睹了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的生動(dòng)實(shí)踐。“三下鄉(xiāng)”不僅是一次社會(huì)實(shí)踐，更是一場(chǎng)心靈的洗禮。實(shí)踐團(tuán)將把這段寶貴的經(jīng)歷化作前行的動(dòng)力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極投身社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。（通訊員 王青 劉逸然）