尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

上午好！

在做年段述職報告之前，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們五年段的關(guān)照：你們看，我們五年段三個班，全是男女搭配，在當(dāng)今中小學(xué)教師男女比例嚴重失調(diào)的條件下，我們年段能保持這樣的比例實屬不易。感謝領(lǐng)導(dǎo)哦！這不僅對學(xué)生來說是好事，有利于培養(yǎng)孩子健全的人格。對我們整個團隊來說，好處就更不用說，男女搭配，干活不累嘛！如果再瞧瞧我們五年段的技能科老師：彭xx、陳xx、陳xx、邱xx、劉xx、李xx、黃xx，全是學(xué)校年輕的骨干，不說你們可能沒留意，說了你們可不準(zhǔn)眼紅哦。這可是百花小學(xué)五年段孩子的幸福，當(dāng)然，也是我這個段長的幸福。

在這種天時地利人和的條件下，我這個嶄新的段長（沒當(dāng)過，摸著石頭過河）相對來說就輕松順利多了。下面，我從幾個方面對我年段工作向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報：

一、常規(guī)管理

日常管理是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。因此，落實學(xué)生日常管理，促成學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵�？上驳氖俏覀兡甓蔚娜�位班主任都是老班主任，經(jīng)驗豐富。具體怎么進行常規(guī)理我沒細問他們，但從學(xué)校大掃除和日常衛(wèi)生情況的檢查中可以看出：

我記得前段時間我們五（3）班的班主任林xx老師因媳婦生孩子請機動假，剛好那周xx市信息技術(shù)大賽在我校舉行，因此全校進行大掃除。而大掃除那天，她的配班老師曹xx第二節(jié)課又有要事，事先約定好的。怎么辦？我和林老師電話商量來商量去，決定第一節(jié)課打掃衛(wèi)生由曹xx負責(zé)，第二節(jié)課請任課老師李xx老師幫忙看，我也盡量關(guān)注。第二節(jié)課一上課我不放心，趕緊去五（3）班查看，他們班的勞動委員告訴我，他們班級的衛(wèi)生全搞好了。我進去檢查，發(fā)現(xiàn)搞得真干凈，他們?nèi)�是用布蹲在地上抹的，且保護意識很強，不是搞班級衛(wèi)生的同學(xué)不準(zhǔn)進去，以免弄臟，考慮得真周到！這是林xx老師平時常規(guī)管理、班干部培養(yǎng)努力的成果體現(xiàn)。

還有我們五（1）班的班主任吳xx老師，他管理學(xué)生最大的亮點是他人在與不在，學(xué)生一樣自覺。如果你細心的話就會發(fā)現(xiàn)，他班的學(xué)生早上打掃樓梯時是流水線的，一個學(xué)生拿著掃把前面掃，另一個學(xué)生緊跟在后面用拖把拖，既完成了值日的任務(wù)，又培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力與合作的精神。

我的搭檔江xx老師則是一位勤勞負責(zé)任、親歷親為、以身作責(zé)的班主任，看到哪里做得不夠到位的，他立馬自己動手。因此，他在學(xué)生心目中是一位好大哥式的老師。說到這，我不禁想起，我有次布置作文《我最敬佩的一個人》。收上來改時，我發(fā)現(xiàn)，居然有三分一的學(xué)生是寫他的，還有一部分是寫我們班的科學(xué)老師李遠愛，剩余的才是寫我的。這可是我教書以來第一次出現(xiàn)這種情況，以往百分之八十都是寫我的。以此可見我們江老師的魅力了吧！

有三位這樣優(yōu)秀的班主任，常規(guī)管理方面就不用我擔(dān)心了，這從排練大合唱時的紀(jì)律就可以明顯看出，這個陳燕老師可以作證，我們每次大合唱排練在紀(jì)律方面都不需我們花精力，如稍有點雜聲，只要我說一句：“快、靜、齊”立馬安靜下來。說真的，和這些孩子一起，感覺很幸福。

其次，作為年段長的我也沒忘了肩上的職責(zé)，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進整個年段良好段風(fēng)的形成，本學(xué)期，我充分利用代課的機會到各個班與孩子們進行溝通交流，對他們進行思想上的啟迪。我巧妙運用我到建陽學(xué)習(xí)時拍到的xx實小的課間操錄相，對孩子們進行教育，告訴他們，如果他們愿意，他們是可以做得更好的，這也是為什么排練大合唱時八十個孩子只要聽到我說一聲：“快、靜、齊”立馬就能安靜下來的原因之一吧。如果其他班主任有需要那錄相的話，可以找我要，希望能與大家分享。同時，我充分利用家校通，定期與年段家長溝通，向家長介紹適合孩子閱讀的書籍，看課外書的好處，以及年段孩子的表現(xiàn)到學(xué)校的通知等等。

二、團結(jié)協(xié)作

我們年段最值得我驕傲的是由于男女搭配，干活不累，整個年段的老師是一個團結(jié)向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，校園就像我們的家。大家都能相互關(guān)心，相互幫助，配合默契。有老師有事請機動假，大家都是主動幫忙代課，不讓學(xué)生缺一堂課。如我的搭檔江常福老師，學(xué)校的安全方面的工作由他負責(zé)，所以一搞活動時，他經(jīng)常是忙不過來的，作為配班的我，從不用他叫，自覺主動去帶好班上學(xué)生；吳善洪老師和邱露老師的孩子小，有時有些小毛病，需要上下節(jié)調(diào)動一下，大家都是主動熱情的幫忙；曹德相老師虛心好學(xué)，經(jīng)常利用課間操的時間向我請教，我是做到有問必答。碰到學(xué)校搞什么活動，或是年段集體活動，我們大家集思廣益，群策群力。如新年元旦我們五年段和三年段一起到三渡廟放松放松，我們年段三位帥哥開著三輛轎車為大家服務(wù)。大家，請看，這是我們游玩的相片。正因為有這樣家一樣的氛圍，所以我們年段的大姐大王琴老師對我說：“我真舍不得這里的老師、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)，在這里工作真的很愉快。”這是她的原話哦！