查爾斯·達爾文，阿爾伯特·愛因斯坦，本杰明·富蘭克林和尼古拉·特斯拉：這些著名的科學家以創(chuàng)新和好奇心而著稱。對于也夢想成為創(chuàng)新者的學生，沒有什么可以阻止他們在上高中時就通過獨立研究項目(IRP)進行研究的。如果操作得當且在大學申請中得到適當展示，則該項目可以幫助學生在群眾中脫穎而出。

根據(jù)《美國新聞與世界報道》，“在獨立研究中擁有令人印象深刻的個人項目的高中生，常常給大學留下深刻的印象，因為他們對成功的獨奏事業(yè)的承諾傳達了主動性，自律性和獨創(chuàng)性。”

IRP可以展示批判性思維，主動性和研究敏銳度。這些項目可用于區(qū)分學生與同齡人，特別是在STEM相關學科中，這通常很難完成。

學生可以通過許多不同的途徑從事獨立的研究項目。對于許多人來說，一種簡單的入門方法是通過研究班或與老師獨立地訪問他們高中時的資源。

MoonPrep的獨立大學顧問LindseyConger經(jīng)常指導她的學生與當?shù)亟淌谌〉寐?lián)系，與他們合作進行當前的研究項目。最近，她的一位學生成功地與一位大學教授合作，啟動了一項有關時差如何影響智力的項目，并計劃在夏季結(jié)束之前完成一份研究論文。長期目標是使這篇論文發(fā)表在高中研究期刊上。