聚焦新工科發(fā)展，共育新時(shí)代人才

隨著全球科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速，新工科教育作為高等教育的重要領(lǐng)域，正逐步成為培養(yǎng)未來工程師和科技領(lǐng)軍人才的關(guān)鍵。近日，志愿者們走訪了合肥工業(yè)大學(xué)與安徽大學(xué)，深入調(diào)研新工科發(fā)展及其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。
合肥工業(yè)大學(xué)在新工科建設(shè)方面成效顯著，專業(yè)學(xué)位研究生就業(yè)率持續(xù)保持在96%以上，用人單位滿意度超過95%。該校創(chuàng)新“協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)新模式”，通過深化培養(yǎng)體系改革，解決學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐脫節(jié)問題。校企聯(lián)合培養(yǎng)模式下，學(xué)生獲得行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)全程指導(dǎo)，創(chuàng)新實(shí)踐能力顯著提升。學(xué)校還優(yōu)化課程設(shè)置，增加與企業(yè)需求相關(guān)課程，聘請(qǐng)校外專家參與教學(xué)，并通過“創(chuàng)新啟迪、創(chuàng)新競賽、創(chuàng)新實(shí)踐”一體化培養(yǎng)模式，全面提升研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力。同時(shí)，注重工程倫理、人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有使命感和社會(huì)責(zé)任感的人才。
志愿者們也了解到安徽大學(xué)同樣重視新工科教育，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)置于學(xué)校工作核心。該校成立文典學(xué)院，設(shè)立多個(gè)實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)和國際競爭力的應(yīng)用型人才。推行“大類招生、大類培養(yǎng)”和“專業(yè)招生、分流培養(yǎng)”模式，輔修制度助力復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學(xué)校設(shè)立六大素質(zhì)教育核心模塊，將素質(zhì)教育融入人才培養(yǎng)全過程。實(shí)踐教學(xué)方面，構(gòu)建實(shí)踐與理論、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究相結(jié)合的多元融合體系，近五年資助國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上千項(xiàng)，學(xué)生在國內(nèi)外科技文化競賽中屢獲佳績。
合肥工業(yè)大學(xué)與安徽大學(xué)均展現(xiàn)出高度的責(zé)任感和使命感，面對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)交叉化、工程技術(shù)復(fù)雜化等新特點(diǎn)，主動(dòng)識(shí)變、積極應(yīng)變，培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的人才。兩校經(jīng)驗(yàn)表明，新工科建設(shè)需高校、行業(yè)、企業(yè)等多方協(xié)同努力，形成創(chuàng)新生態(tài)。
展望未來，新工科教育將在培養(yǎng)新時(shí)代人才方面發(fā)揮更大作用。高校作為先行者，將繼續(xù)深化教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為國家和社會(huì)輸送更多具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和使命擔(dān)當(dāng)?shù)淖吭焦こ處熀涂萍碱I(lǐng)軍人才。