2022年7月18日(ri)至(zhi)8月3日(ri)，為在(zai)實踐中(zhong)奉獻社會，幫(bang)助(zhu)鄉村(cun)留守兒童度過快樂的暑假(jia)時光(guang)，我隨曲阜師(shi)范大學夏花隊赴河南省商(shang)丘市睢縣(xian)向陽小學參與(yu)開(kai)展暑假(jia)夏令(ling)營活動，展開(kai)暑期(qi)主題教學，與(yu)孩子們共度一個溫暖愉快的假(jia)期(qi)。

初遇-命中注定的意外驚喜

在夏令營未開始(shi)的(de)(de)準備階段時，我(wo)其(qi)(qi)實是(shi)十(shi)分期待又(you)十(shi)分緊張的(de)(de)。跟團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中其(qi)(qi)他(ta)人不(bu)同(tong)的(de)(de)是(shi)，我(wo)是(shi)作為“外援(yuan)”的(de)(de)身份(fen)從(cong)別的(de)(de)隊(dui)(dui)轉過(guo)來的(de)(de)。但(dan)在去項目點的(de)(de)路上，我(wo)遇(yu)見了大部隊(dui)(dui)，在車(che)上的(de)(de)交流也(ye)讓我(wo)感(gan)覺(jue)不(bu)是(shi)那么的(de)(de)孤單，同(tong)時也(ye)感(gan)覺(jue)出了這個團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)和(he)諧溫馨。

等(deng)我(wo)們到達學校(xiao)，初來乍到，還有(you)(you)許多不習(xi)慣的(de)地方(fang)——住宿環(huan)境、炊事問(wen)題(ti)、工(gong)作(zuo)強度等(deng)，這(zhe)些全(quan)新的(de)體驗讓我(wo)一(yi)下子適應(ying)不過來，但(dan)還好有(you)(you)他們——親(qin)愛的(de)隊(dui)友們。我(wo)們相(xiang)互(hu)(hu)幫助、相(xiang)互(hu)(hu)支(zhi)持、相(xiang)互(hu)(hu)照應(ying)，做(zuo)事情有(you)(you)合理(li)的(de)分工(gong)，一(yi)起發(fa)現問(wen)題(ti)、一(yi)起解決問(wen)題(ti)。在這(zhe)個小隊(dui)里，我(wo)們就(jiu)像一(yi)個大(da)家庭，讓我(wo)感到信賴與溫馨，充斥(chi)著溫暖協作(zuo)的(de)力量，讓我(wo)有(you)(you)滿(man)滿(man)的(de)歸屬感。雖(sui)然一(yi)開始是(shi)有(you)(you)些不習(xi)慣，但(dan)是(shi)慢(man)慢(man)的(de)就(jiu)會(hui)發(fa)現這(zhe)一(yi)切都是(shi)對自我(wo)人生的(de)歷練，是(shi)我(wo)自身的(de)一(yi)次成長！

成長-忐忑不安的授課體驗

在試講的(de)時我(wo)抽到(dao)(dao)1號(hao)，作(zuo)為第一個試講，我(wo)沒(mei)有(you)準備(bei)且沒(mei)有(you)經驗，但還好順(shun)利完成(cheng)了。不到(dao)(dao)一天(tian)兩天(tian)，我(wo)就與團隊中其他人熟悉(xi)起(qi)來并(bing)且真正的(de)融入到(dao)(dao)這(zhe)個團體(ti)之中。我(wo)們團隊沒(mei)有(you)發生(sheng)過什么(me)(me)矛盾，甚(shen)至連(lian)小矛盾也(ye)沒(mei)有(you)，大家在一起(qi)無論因為什么(me)(me)事(shi)情都可以找(zhao)到(dao)(dao)好笑的(de)地方，更不存在什么(me)(me)小團體(ti)之類。最(zui)愜意的(de)時候(hou)不過是大家一起(qi)吃(chi)飯一起(qi)聊天(tian)一起(qi)打鬧，這(zhe)也(ye)在我(wo)回(hui)家的(de)這(zhe)段時間(jian)中，無時不刻(ke)的(de)想起(qi)這(zhe)段美好回(hui)憶。

作為(wei)大學(xue)生，也(ye)是(shi)第一次(ci)充當教(jiao)師這(zhe)個角(jiao)色在教(jiao)室中站著。一開始，我(wo)們(men)想(xiang)讓教(jiao)室安安靜靜來保證課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正常運行(xing)，可(ke)畢竟(jing)都(dou)是(shi)一二(er)年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，活潑、好動才是(shi)他(ta)(ta)們(men)最真實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格。所以我(wo)們(men)也(ye)順其自然，利用他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)(xie)特點，開展了像黏土課(ke)等(deng)一系列愛玩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，也(ye)能充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引住這(zhe)些(xie)(xie)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力(li)。對待他(ta)(ta)們(men)犯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)錯誤，我(wo)通(tong)常都(dou)是(shi)先硬后軟(ruan)，先讓其知(zhi)道他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤給(gei)別人帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后果，然后語氣變軟(ruan)來跟(gen)他(ta)(ta)們(men)講一些(xie)(xie)淺(qian)顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理。

感動-念念不忘的純真情誼

在(zai)(zai)夏令(ling)營(ying)期(qi)間，我(wo)膝蓋意外受(shou)(shou)傷(shang)(shang)。在(zai)(zai)受(shou)(shou)傷(shang)(shang)后，我(wo)給孩子(zi)們(men)(men)上了(le)(le)受(shou)(shou)傷(shang)(shang)后的(de)(de)(de)第一節(jie)晨讀，因(yin)為實(shi)在(zai)(zai)難以長期(qi)站立(li)，我(wo)便坐著給他(ta)們(men)(men)上課。那(nei)些很頑皮的(de)(de)(de)孩子(zi)，一遍遍地問我(wo)，老師(shi)(shi)(shi)你腿怎么了(le)(le)？老師(shi)(shi)(shi)你疼嗎？我(wo)有(you)點感動，平時(shi)雖(sui)然因(yin)為他(ta)們(men)(men)上課無視紀律經常(chang)生氣(qi)，可也能(neng)理解他(ta)們(men)(men)作(zuo)為孩子(zi)的(de)(de)(de)本性(xing)。他(ta)們(men)(men)本性(xing)淳樸善良(liang)，在(zai)(zai)看到老師(shi)(shi)(shi)受(shou)(shou)傷(shang)(shang)后也無心吵鬧(nao)，一個勁的(de)(de)(de)聽我(wo)說膝蓋的(de)(de)(de)傷(shang)(shang)是(shi)(shi)如何造成的(de)(de)(de)，我(wo)也順勢利(li)用這(zhe)點給他(ta)們(men)(men)上了(le)(le)一節(jie)運動安全的(de)(de)(de)課程，那(nei)節(jie)課他(ta)們(men)(men)上的(de)(de)(de)很認(ren)真(zhen)，甚至幾乎(hu)沒有(you)吵鬧(nao)，也是(shi)(shi)我(wo)上的(de)(de)(de)最舒服的(de)(de)(de)一節(jie)課。我(wo)們(men)(men)本身就和孩子(zi)是(shi)(shi)一種亦(yi)師(shi)(shi)(shi)亦(yi)友的(de)(de)(de)關系(xi)，也正是(shi)(shi)這(zhe)種和諧的(de)(de)(de)關系(xi)，讓我(wo)們(men)(men)師(shi)(shi)(shi)生之間的(de)(de)(de)感情更(geng)加深厚。

教育是(shi)一(yi)(yi)朵云(yun)推動另一(yi)(yi)朵云(yun)，是(shi)一(yi)(yi)棵樹(shu)動搖另一(yi)(yi)棵樹(shu)。這是(shi)一(yi)(yi)個(ge)共同(tong)(tong)成(cheng)長的(de)過程，我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)陪伴(ban)關心小(xiao)朋友們(men)(men)(men)的(de)同(tong)(tong)時，他(ta)們(men)(men)(men)為我(wo)們(men)(men)(men)帶(dai)來(lai)了(le)快(kuai)樂與童真；而我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)傳播知識的(de)同(tong)(tong)時，他(ta)們(men)(men)(men)也會為我(wo)們(men)(men)(men)帶(dai)來(lai)思(si)考(kao)與感悟。但比起我(wo)們(men)(men)(men)的(de)幫助，更多的(de)是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)給予我(wo)們(men)(men)(men)的(de)，一(yi)(yi)幅畫、一(yi)(yi)張(zhang)小(xiao)紙條、一(yi)(yi)抹微(wei)笑、一(yi)(yi)個(ge)擁抱………

我(wo)(wo)(wo)想人在年輕氣盛(sheng)的(de)(de)時候(hou)就得積極地去做一些事情。我(wo)(wo)(wo)提(ti)前感受到了我(wo)(wo)(wo)以后要從事職業的(de)(de)氛圍，讓我(wo)(wo)(wo)對于教育行業有(you)了更(geng)加具體的(de)(de)體會，不同(tong)于往日我(wo)(wo)(wo)身為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)嘗試從老師的(de)(de)角度看問(wen)題，而是真正地作為(wei)(wei)老師去思考，我(wo)(wo)(wo)獲得了有(you)好(hao)也有(you)壞的(de)(de)反饋，但是這些都將成為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)以后人生(sheng)路上寶貴的(de)(de)墊腳(jiao)石。

很(hen)高興能夠(gou)成(cheng)(cheng)為(wei)夏花隊的一員，很(hen)高興認識了一群玩(wan)得(de)來(lai)的朋友們和一群可愛的小孩子們，是他們成(cheng)(cheng)就了我這個美麗充實(shi)的夏天！（通訊(xun)員 段蘇洋）