泱(yang)泱(yang)中華，歷史悠久(jiu)，文(wen)化(hua)(hua)博(bo)大精深。近些年，現代化(hua)(hua)的(de)發(fa)展讓(rang)青少(shao)年們疏(shu)于對文(wen)化(hua)(hua)的(de)了解與內(nei)化(hua)(hua)，中國(guo)(guo)非(fei)(fei)遺文(wen)化(hua)(hua)隨之逐漸(jian)落寞。但是一(yi)個民族(zu)的(de)發(fa)展，離不開(kai)堅定且(qie)悠久(jiu)的(de)文(wen)化(hua)(hua)內(nei)核。非(fei)(fei)遺文(wen)化(hua)(hua)的(de)發(fa)展直(zhi)接(jie)反映了中國(guo)(guo)文(wen)化(hua)(hua)軟實(shi)力的(de)回升。可如今，非(fei)(fei)遺文(wen)化(hua)(hua)的(de)傳承已近瓶(ping)頸階段，需要從“內(nei)化(hua)(hua)”轉向“融(rong)合”。增加頻繁的(de)文(wen)化(hua)(hua)交(jiao)流(liu)活動，為非(fei)(fei)遺文(wen)化(hua)(hua)自身(shen)的(de)開(kai)拓創新提供基(ji)礎(chu)，并為增強國(guo)(guo)家文(wen)化(hua)(hua)軟實(shi)力，開(kai)拓青年學子文(wen)化(hua)(hua)視(shi)野，增加非(fei)(fei)遺文(wen)化(hua)(hua)交(jiao)流(liu)平臺、宣傳平臺提供政府、國(guo)(guo)家支持。好的(de)文(wen)化(hua)(hua)應當流(liu)傳下去，作為中國(guo)(guo)文(wen)化(hua)(hua)內(nei)涵的(de)見(jian)證(zheng)，決不能因為時(shi)代的(de)“快發(fa)展”將中國(guo)(guo)人根(gen)植于心(xin)的(de)文(wen)化(hua)(hua)所摒棄。

黨的(de)(de)(de)十九屆五中(zhong)全會明(ming)確提出了到(dao)2035年建成文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)強國的(de)(de)(de)遠景目標(biao)，而文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)強國是一個(ge)潛移默化(hua)的(de)(de)(de)過程，需要(yao)青(qing)年學(xue)子，社(she)會集體(ti)共同努力，增(zeng)強個(ge)體(ti)內(nei)心對中(zhong)華傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)尊(zun)重與認可。隨著(zhu)科技(ji)進(jin)步，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)宣傳的(de)(de)(de)途徑隨之(zhi)增(zeng)多。但真正關(guan)注非(fei)遺(yi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)傳承(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)個(ge)人似(si)乎(hu)日漸減少(shao)。其中(zhong)存在(zai)傳承(cheng)(cheng)人經濟層(ceng)(ceng)面(mian)，政府積(ji)極性(xing)層(ceng)(ceng)面(mian)等(deng)多種(zhong)問題。本次團隊前往非(fei)遺(yi)大省(sheng)安徽，與傳承(cheng)(cheng)人面(mian)對面(mian)交流，了解(jie)了傳承(cheng)(cheng)人對自身非(fei)遺(yi)項目發展的(de)(de)(de)美好展望，并(bing)與政府機關(guan)非(fei)遺(yi)辦公室反(fan)映(ying)傳承(cheng)(cheng)人訴求(qiu)，并(bing)嘗試共同開(kai)拓多省(sheng)聯合道路，促進(jin)省(sheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)發展，加強省(sheng)間文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)交流，提高(gao)青(qing)年學(xue)子的(de)(de)(de)中(zhong)華文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)認同感、為中(zhong)華傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)發展提供創新(xin)視野(ye)。

在非遺文(wen)化(hua)的(de)(de)多重(zhong)困境(jing)中(zhong)(zhong)，宣(xuan)傳力(li)(li)(li)度不足，社會影(ying)響力(li)(li)(li)不大為重(zhong)中(zhong)(zhong)之重(zhong)。團隊成員(yuan)將與傳承(cheng)人(ren)協(xie)作(zuo)(zuo)，做好充分的(de)(de)前期調研(yan)準備工作(zuo)(zuo)。并(bing)結合個人(ren)感悟(wu)，傳承(cheng)人(ren)講解，專業(ye)科研(yan)人(ren)員(yuan)調研(yan)報告(gao)等內容，為具(ju)體(ti)(ti)非遺項目定制宣(xuan)傳視(shi)頻。在各大自媒體(ti)(ti)，以及(ji)影(ying)響力(li)(li)(li)大的(de)(de)地方、國家級媒體(ti)(ti)中(zhong)(zhong)嘗試播放，為非遺宣(xuan)傳與保護作(zuo)(zuo)出實質性貢獻。讓更多人(ren)了解非遺，感受非遺魅力(li)(li)(li)。提高非遺文(wen)化(hua)本身的(de)(de)社會關(guan)注(zhu)度。

當今社(she)會，非(fei)遺文(wen)化(hua)(hua)的傳承(cheng)(cheng)任重道(dao)遠，卻已近瓶頸。需要創新的文(wen)化(hua)(hua)傳承(cheng)(cheng)方式來開拓中國(guo)青年文(wen)化(hua)(hua)視野(ye)。作為大學生，我們理應(ying)首當其(qi)沖，為文(wen)化(hua)(hua)傳承(cheng)(cheng)開辟新的道(dao)路。