安徽新華學(xué)院師生前往宣城市開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：用雙眼見證振興之景，用雙腳丈量無“窮”之路

本網(wǎng)訊（通訊員：甄夢）為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，讓新時(shí)代青年在社會(huì)課堂中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神狀態(tài)投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程，近日，由安徽新華學(xué)院4位老師及10位學(xué)生組成的“新華園青年”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)赴宣城市開展了為期四天的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。
  7月4日，“新華園青年”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)依托宣城市紅色資源，來到了呂輝革命烈士紀(jì)念館、祖晨革命烈士紀(jì)念館、王稼祥紀(jì)念館、皖南事變烈士陵園、云嶺新四軍軍部舊址等，通過查閱歷史資料、聆聽現(xiàn)場講解、實(shí)地調(diào)研采訪等形式，重走紅色足跡、追溯紅色記憶、挖掘紅色故事、體悟紅色文化，追尋不同時(shí)期英雄模范人物為黨和人民奉獻(xiàn)一生鞠躬盡瘁的革命精神，引導(dǎo)新華園青年弘揚(yáng)偉大建黨精神，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。




7月5日，“新華園青年”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)以傳承保護(hù)非遺文化為主線，以工匠精神啟迪人生為重點(diǎn)，尋訪了國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“宣筆制造技藝”代表性傳承人張文年、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“花鼓戲”代表性傳承人楊玉屏、安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“皖南皮影戲”代表性傳承人何澤華三位老師。在實(shí)地參觀與采訪中，楊玉屏老師說道“我在一天，就要奉獻(xiàn)一天，這是我一輩子的熱愛，也是我作為傳承人的責(zé)任”，成員們?yōu)閭鞒腥藗兏视趫?jiān)守的灼灼匠心所震撼，一致表示，新時(shí)代青年在中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承道路上任重而道遠(yuǎn)，這份使命與擔(dān)當(dāng)更加堅(jiān)定了他們講好中國故事、助力中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化走出去的決心和信念。


7月5日，“新華園青年”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)積極投身鄉(xiāng)村振興建設(shè)，重點(diǎn)探尋了宣城市宣州區(qū)的呂輝村和朱橋鄉(xiāng)。通過在呂輝村的實(shí)地調(diào)研及與村委班子的訪談，了解到當(dāng)?shù)爻�了�?ldquo;呂輝精神”發(fā)展紅色文旅，同時(shí)聚焦當(dāng)?shù)鼐G色資源并依托新媒體，采用電商直播帶貨方式，線上銷售本地茶葉、木雕畫、野生蜂蜜、葛粉等物，實(shí)現(xiàn)宣傳效應(yīng)、經(jīng)濟(jì)效應(yīng)雙提升。在朱橋鄉(xiāng)的座談與走訪中，隊(duì)員們切實(shí)感知到朱橋鄉(xiāng)的“一村一品”強(qiáng)村工程，稻蝦養(yǎng)殖、蟹道工程、黑天鵝養(yǎng)殖等養(yǎng)殖業(yè)打造了當(dāng)?shù)靥厣�農(nóng)產(chǎn)品品牌，彰顯鄉(xiāng)村振興的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、文化價(jià)值，為其他地區(qū)探尋高質(zhì)量高水平的鄉(xiāng)村振興路徑提供了參考價(jià)值。




安徽新華學(xué)院“新華園青年”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)以深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神為主線，以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育為契機(jī)，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于青年工作的重要思想為重點(diǎn)，廣泛開展傳承紅色基因，尋訪非遺文化，探究鄉(xiāng)村振興等多種形式主題的社會(huì)實(shí)踐，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生了解國情民情，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。相信以此為契機(jī)，一代又一代的新華園青年們一定會(huì)力行立大志、明大德，同祖國同呼吸共命運(yùn)，勤于奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，不斷奏響全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、全面實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的青春樂章。