以美育的力量點燃閆洼村的希望之火

鄭州大學(xué)“鄭閆甄選”心心向農(nóng)團(tuán)隊帶著對藝術(shù)的熱愛與對鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，踏入了風(fēng)景如畫的閆洼村，為這里的孩子們帶來了一場生動有趣的美育課程體驗，旨在一定程度上給予閆洼村少年兒童群體關(guān)心關(guān)愛。
閆洼村具有得天獨厚的美育資源。源遠(yuǎn)流長的鄉(xiāng)土文化，生態(tài)宜人的自然景觀，村子里從來都不缺乏美的素材。青山遠(yuǎn)黛，裊裊炊煙，潺潺溪水，聲聲蟬鳴……這里的鄉(xiāng)野景致，持續(xù)不斷地滋養(yǎng)著閆洼村美育教育的深厚土壤，成為其靈感與創(chuàng)造力的不竭源泉。重視當(dāng)?shù)刭Y源的價值及利用，是發(fā)展閆洼村美育的應(yīng)有之義。然而，由于青壯年大多外出務(wù)工，村里的兒童多為留守兒童，他們的精神世界亟需更多的關(guān)懷與啟迪。針對此現(xiàn)狀，團(tuán)隊精心籌備，搜集課程資料，制作了簡潔明了的幻燈片課件，力求課程內(nèi)容既富趣味又易懂。
課程伊始，為了打破隔閡，隊員們面帶微笑，主動與孩子們打招呼。不過由于初次接觸這種類型的課堂，孩子們的眼神中都透露出些許害羞。為了提升美育實效，鼓勵靦腆青澀的孩子們嘗試發(fā)言，大膽開麥，實踐團(tuán)隊還特意設(shè)計了“有獎競答”環(huán)節(jié)，作為他們參與課堂互動的獎勵。“在課上回答問題的小朋友都將獲得隨機小禮品，大家一定要積極舉手發(fā)言哦。”主講人徐晗笑著晃了晃為小朋友們準(zhǔn)備的禮物。這一小小的舉動，瞬間活躍了全場，為接下來的課程營造了更加輕松愉快的氛圍。

正式科普美育課程開始后，主講人徐晗引導(dǎo)孩子們將學(xué)習(xí)的觸角延伸至課外，探索美育與科學(xué)教育的無限可能。他鼓勵孩子們在課余時間進(jìn)行繪畫、音樂等活動，或是觀察身邊的自然景象，如蟲鳥草木、日月星辰。
 “這幅畫顏色好漂亮”、“這個向日葵畫的真好看”、“那個向日葵怎么垂著頭啊”......,主講人徐晗在幻燈片上展示了梵高的繪畫《向日葵》，讓孩子們進(jìn)行欣賞，這幅畫每個孩子眼里的都是不一樣的。
在互動環(huán)節(jié)，徐晗鼓勵孩子們表達(dá)自己的感受和想法，分享自己在藝術(shù)創(chuàng)作中的體驗與收獲。他發(fā)現(xiàn)，通過美育的熏陶，孩子們不僅學(xué)會了欣賞美、創(chuàng)造美，更重要的是學(xué)會了如何以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。許多孩子表示，他們在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了釋放壓力、緩解焦慮的途徑，感受到了前所未有的輕松和愉悅。
當(dāng)被問及美育給他們帶來了什么變化時，一位初中女生興奮地說：“以前我覺得畫畫只是好玩，但現(xiàn)在我明白了，每當(dāng)我用畫筆在紙上涂抹時，我的心情就會變得很平靜，那些學(xué)習(xí)上的煩惱好像都消失了。”她引起了在場小朋友們的共鳴，他們紛紛點頭表示贊同。
臨近下課，徐晗提出了一項特別的作業(yè)：“孩子們，我希望你們能在接下來的周末，走出家門，去尋找并記錄下你們眼中閆洼村的自然之美，可以動動小手把它們畫下來哦！” 孩子們興奮地答應(yīng)著，紛紛計劃在閑暇時間進(jìn)行一場場小探險。
課程結(jié)束后，實踐團(tuán)隊的成員們與孩子們一同合影留念。在前往合影地點的路上，令人倍感驚喜的是，有位剛上一年級的小朋友主動找到主講人徐晗，提出了關(guān)于星星的疑問。這一刻，徐晗看到了他眼中閃爍著對未知世界無盡的好奇與熱切渴望的光芒，更深切感受到了他心靈深處那份難能可貴的純真與美好。徐晗告訴這位小朋友，星星之所以不會掉下來，是因為它們有著自己的運行規(guī)律，而想要了解這些規(guī)律，需要我們不斷學(xué)習(xí)知識、不斷探索世界。這番話，不僅是對他問題的解答，更是對他未來成長的一種期許與鼓勵。
聽到這里，小朋友若有所思地說：“那我以后也要像星星一樣，努力學(xué)習(xí)，不放棄自己的夢想。”徐晗微笑著鼓勵他說：“對，就是這樣。你要相信自己，就像星星相信自己的光芒一樣。只要你努力，你一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。”
此次美育課程得到了家長和村民們的一致好評。他們認(rèn)為，這樣的美育課程不僅豐富了孩子們的暑期生活，還讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了知識、培養(yǎng)了興趣、提升了審美、收獲了朋友。特別是小禮物的獎勵方式，更是讓孩子們感受到了努力與收獲的快樂，增強了他們的自信心與成就感。（通訊員 周姝怡 潘曉晨）