河海學子三下鄉(xiāng)：徐徐山風，田夢誨人以行

河海學子三下鄉(xiāng)：徐徐山風，田夢誨人以行
炊煙裊裊，霞光萬道，伴隨著山林間的聲聲雞鳴，田夢支教團開啟了在岑梗村的第二天支教生活。
沐浴晨光，稻田飼魚
東方天空泛出魚肚白之時，六名支教團成員就已經(jīng)跟隨吳書記走向了田間。遠處是層巒的山，腳下是蜿蜒的路，旭日東升照亮清透的天。田夢支教教員的成員穿過片片齊腰高的水稻，涉過清淺沒石的小溪，詢問著書記關于水稻、玉米等作物種植的問題，笑談昨天支教的件件趣事，不知不覺走到了喂魚的稻間，捻料、揚手，行于田間，仿佛真正成為了村落的一員。返程的路也不單調，一級級丈方的梯田布滿山間，銀屏玉翠，云蒸霞蔚，在陽光和云霧的滋養(yǎng)下回到了村落。


吳書記帶支教團成員們去喂魚    路上的梯田風光

漸入佳境，誨人不倦
有了第一天的經(jīng)驗，第二天的課堂紀律更加優(yōu)秀，田夢支教團的老師也更加熟悉孩子們了，進一步展開了生動有趣的教學。小學組周灼華老師的心理課引人入勝，通過有趣的動畫和游戲讓孩子們了解心理知識，幫助提高孩子們的心理素質和應對能力；初中組劉沁原老師的歷史課介紹了獨自仗劍遠游的徐霞客，“朝碧海而暮蒼梧”，給孩子們打開了更廣闊的世界。第二天的課程不知不覺結束了，每個人都在期待明天的見面，依依不舍的告別。“人生當如蠟燭，從頭燃到尾，一直光明”田夢支教團希望著通過授課和陪伴讓溫暖和愛的種子在祖國的貴州山水間扎根、萌發(fā)，肆意生長，讓孩子們不再迷茫和害怕未來，而是擁有指引前進方向的路燈。

支教團劉沁原在上歷史課

書記訪談，與民閑敘
在老師上課的同時，田夢支教團其他成員正與書記坐在村委會會議室進行一場訪談。田夢支教團詢問了書記村落的教育情況，如大人對孩子的教育是否關心，孩子們平時的學習情況等。同時也了解到部分孩子由于父母常年外出務工，導致學業(yè)無人關注，生活不便等情況，為我們后期的授課以及調研提供了幫助。部分成員則外出與村民進行了交流，老人大多保持務農(nóng)的生活習俗，青壯年多外出務工，包括廣東、福建等地，回家時間不等。由于村落人數(shù)不多，孩子的生活起居各家各戶都會幫扶，只是教育上略顯乏力，更無需談督促和培養(yǎng)了，這也將是我們關注的一個重點。
 
支教團成員采訪書記當?shù)亟逃�情況
“支教，是心靈對生命的厚重允諾”。云霧沉沉，夕陽余暉灑在雨后地面形成的小水潭上，映出粼粼金光。改變，也許是田夢生活的關鍵詞。一則是支教帶來的改變，讓懵懂的雙眼睜開，看到世界的多彩；當然還有田夢支教團成員自身的改變，從都市走進黃土深山，讀懂中國，讓躁動的青春開始沉潛，在安靜中看清自己的人生之路。今天的支教結束了，但明天的朝陽很快就會到來，讓我們繼續(xù)輕裝上陣，竹杖芒鞋，沿途風光正好！