“未成年人手工制作”志愿服務(wù)參與者 彭雨晴

       處暑節(jié)氣畫(huà)秋涼，荷扇制作迎秋爽。好時(shí)節(jié)，好天氣，再加上一點(diǎn)如盛夏般的熱情，我參與到了吉州區(qū)永叔街道青石街社區(qū)舉辦的“未成年人手工制作”志愿服務(wù)，與社區(qū)的小朋友們一起，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力與志愿服務(wù)的快樂(lè)。

       和想象中的不同，一走進(jìn)社區(qū)大廳，我就迎面撞上正跑跑跳跳的幾個(gè)小孩子。大廳中空調(diào)開(kāi)的很足，幾位社區(qū)工作者在電腦前專(zhuān)心工作，接待我們的阿姨一邊忙著叮囑小孩子們不要亂跑，一邊對(duì)我說(shuō)：“小彭你來(lái)啦，快進(jìn)來(lái)坐！你們先等等，還有一些小孩沒(méi)有到。”一個(gè)小女孩看到我們，露出一排整齊的小白牙，高興地朝我們揮手，我也很熱情地回應(yīng)。本以為會(huì)是有點(diǎn)嚴(yán)肅的場(chǎng)合，在看到小孩子們無(wú)憂無(wú)慮地玩鬧后，我反而放松下來(lái)。仔細(xì)一想，社區(qū)本就是與民眾息息相關(guān)，此時(shí)與民同樂(lè)、兒童無(wú)憂無(wú)慮的場(chǎng)面才是我們應(yīng)該習(xí)以為常的呀。

        等到邀請(qǐng)的小孩子們悉數(shù)到場(chǎng)，我和其他志愿者們也準(zhǔn)備好了場(chǎng)地和工具。

        正值暑假，社區(qū)阿姨們決定帶小朋友們手工制作折扇，順便科普扇子的歷史。我們給小朋友們發(fā)放需要的彩色卡紙和彩筆，孩子們顯然都很興奮，紛紛舉手說(shuō)：“姐姐，我想要粉色的卡紙！”“我要那個(gè)綠色的！”不一會(huì)兒，手中的彩紙就已經(jīng)發(fā)完了，動(dòng)作快的小朋友就已經(jīng)拿起畫(huà)筆開(kāi)始在紙上作畫(huà)。我看到有的小孩提筆就在紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單又可愛(ài)的熊貓、竹子、荷花，也想試試，但現(xiàn)在拿起筆后腦袋空空，不知道該如何落筆。好歹也是曾經(jīng)喜歡畫(huà)畫(huà)的人，現(xiàn)在我卻不得不感嘆時(shí)間果然是恐怖的東西，在我們都沒(méi)察覺(jué)的時(shí)候便悄悄帶走了一些東西。

       沒(méi)多久，就有小孩子找到我，讓我?guī)退�折扇子�?ldquo;姐姐，可以幫幫我嗎？”童真的臉上露出期待而又膽怯的神情。我想起去年暑假支教時(shí)我遇見(jiàn)的那群小孩，似乎比現(xiàn)在這些小孩還要小一些，皮膚是常年在戶外跑跑跳跳的小麥色，眼睛黝黑發(fā)亮，小小的身體卻有著我們這些大學(xué)生望塵莫及的運(yùn)動(dòng)能力。也不知道現(xiàn)在的他們?nèi)绾文兀课覍?duì)眼前的小孩露出真誠(chéng)的微笑：“好吧，我來(lái)幫你，你看好哦。”折紙的過(guò)程中，我仿佛又回到了那個(gè)夏天，大山孩子們圍著我們，看紅色繩子在我們手中如何變成一個(gè)個(gè)精致的中國(guó)結(jié)。一個(gè)簡(jiǎn)單的折扇做好，小孩看起來(lái)很感興趣，拿在手中細(xì)細(xì)把玩。
       最后，我們站在一起，各自拿著折好的扇子拍了一張合照。“咔嚓——”笑容在此刻定格，又記錄一個(gè)難忘的夏天。“水天清話，院靜人銷(xiāo)夏。醉來(lái)扶上桃笙，熟羅扇子涼輕。”這一天，文化與清風(fēng)交融，往昔與現(xiàn)今交織。我看到，文化的傳承生生不息；我看到，社區(qū)工作者與百姓的和諧歡樂(lè)在心間流淌。我將繼續(xù)走入社區(qū)，把志愿的精神貫徹到一言一行中去