欲修遠(yuǎn)兮，上下求索

       每個(gè)第一次都像是初春櫻花綻放，于心間永恒地刻下了不可磨滅的痕跡。社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行過多次，但我卻是第一次走進(jìn)教育事業(yè)，站上講臺(tái)，體驗(yàn)“教師”，品讀其中真諦�，F(xiàn)實(shí)是兩年的師范生培養(yǎng)，依然讓我在這段時(shí)間屢試不爽。可能就像戰(zhàn)國時(shí)期詩人屈原的《離騷》中“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”未來漫長(zhǎng)教師路，吾需百折不撓，不遺余力地去追求和探索，這是此次社會(huì)實(shí)踐帶給我的最大收獲。
前進(jìn)亦或是后退？

       此次社會(huì)實(shí)踐本著傳播紅色文化的初衷，我們走進(jìn)臨沂市莒南縣探求紅色基因。初期我跟隨團(tuán)隊(duì)成員 對(duì)本地居民進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)前進(jìn)與個(gè)人心理畏懼抗衡好長(zhǎng)時(shí)間，才邁出第一步。設(shè)想同實(shí)踐真得天差地別，心理建設(shè)在現(xiàn)實(shí)面前縮成一團(tuán)，我想這也是社會(huì)實(shí)踐其中內(nèi)涵之一，只身入世體驗(yàn)感悟，而有質(zhì)的飛躍。
       教師作為知識(shí)的傳播者和引導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)像探索者一樣，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入研究和探索，以達(dá)到精通的程度，這是老師的責(zé)任，也是專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。在探索的過程中，如果保持初次調(diào)研的畏懼心理，知識(shí)永遠(yuǎn)吃不透，是否有資格成為一名老師呢？什么時(shí)候才能在課堂上信手拈來，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)以淺顯易懂的方式傳授給學(xué)生呢？ 
       卡爾·馬克思用其一生研究資本主義制度的弊端，并提出無產(chǎn)階級(jí)解放的科學(xué)理論。他走進(jìn)貧民窟，為讓人們走出這里，不停實(shí)踐與反思，雖淪為貧民，仍無畏探索。前進(jìn)是探索的源泉，正是此次實(shí)踐的前進(jìn)，我才看到柳暗花明又一村，也讓我明白“前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)！”。
微笑亦或是冷臉？
       支教給予我站上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，本以為“照貓畫虎”，憑借多年經(jīng)歷的老師們的熏陶，自當(dāng)可以輕松駕馭課堂走向。但卻忘了照貓畫虎的后文“差之毫厘，謬以千里”，現(xiàn)實(shí)課堂就是一團(tuán)糟，難道秩序優(yōu)先于知識(shí)嗎？
       于是我收起微笑，嚴(yán)厲呵斥，那一刻我變成了我學(xué)生時(shí)代最討厭的一種老師，可能只有成為老師，才能理解老師吧！實(shí)踐重重打在理論的泡沫上，讓我重新考慮師范教育教會(huì)了我什么？理論用在實(shí)踐上為什么沒有新進(jìn)展？我在反思中成長(zhǎng)。
       在休息的時(shí)候，我會(huì)偷偷旁聽本校老師講課，也會(huì)走進(jìn)同事的課堂里。通過觀摩老師們的課堂管理技巧，我不斷向更加高效和受歡迎的教育者靠攏，雖然我知道這任重道遠(yuǎn)，但我定當(dāng)全力以赴。

真摯伙伴亦或是表面隊(duì)友？
       團(tuán)結(jié)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。我們團(tuán)隊(duì)大可只對(duì)隊(duì)友略知一二，完成這次社會(huì)實(shí)踐。但我們這一群年齡相仿，樂觀真誠，有校園歸屬的年輕人又怎能放過難得的交友機(jī)會(huì)呢？又怎么能甘愿散沙一般草率完成實(shí)踐呢？
       我們?cè)诠ぷ餍菹⒅�余，彼此洽談，真心換真心，這給我打開了另一扇窗。最初我對(duì)大學(xué)認(rèn)知本是交友自由，支配自由，但真正處于大學(xué)，交友貌似變得很難，大家好像都有自己的團(tuán)體。所以選擇加入社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)更是拓寬優(yōu)質(zhì)交友圈的新途徑，很幸運(yùn)遇見彼此，跟大家一起共事會(huì)讓我憧憬以后的工作環(huán)境，會(huì)不會(huì)也這么和諧、這么融洽、這么快樂。

       在人生的旅途中，真誠地追求摯友是不可或缺的。這種友誼如同明燈，照亮我們前行的道路，給予我們勇氣和力量。因此，我們應(yīng)該珍惜那些最真摯的朋友，與他們一起并肩作戰(zhàn)，共同追逐下一個(gè)目標(biāo)，下一個(gè)夢(mèng)想！
       未來的教師之路，漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)，它如同一條蜿蜒前行的小徑，每一個(gè)曲折都充滿了未知。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了作為教師所需具備的堅(jiān)韌與毅力，以及那份對(duì)知識(shí)探索和教育奉獻(xiàn)的不懈追求。這是一段既充滿荊棘又開滿鮮花的旅程，它要求我們不僅要有堅(jiān)定的信念和不屈的精神，還需不斷地充實(shí)自我，勇于創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。此次實(shí)踐經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)信自己選擇這條道路的初心，也更加激勵(lì)我未來要不懈努力，去追求教育的卓越，去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。