2024年7月16日，武昌理工學院(yuan)“青春(chun)筑夢”通(tong)城(cheng)志愿服務隊的(de)(de)志愿者在湖(hu)北(bei)省咸寧市通(tong)城(cheng)縣五里鎮治(zhi)(zhi)全村(cun)村(cun)民委員會會議室中組織了一場地(di)(di)質(zhi)災害科(ke)普課程。此次活動有(you)助于普及地(di)(di)質(zhi)災害防治(zhi)(zhi)和(he)生態環境保護的(de)(de)知(zhi)識，提高公眾對地(di)(di)質(zhi)災害的(de)(de)認(ren)識和(he)應對能力(li)。

　　對于鄉村孩子們(men)(men)來(lai)(lai)說，地(di)質(zhi)(zhi)災(zai)害科普意(yi)義重大(da)，它不僅能夠增(zeng)強(qiang)他們(men)(men)對家鄉地(di)質(zhi)(zhi)環境的(de)(de)認識(shi)，提高(gao)防范災(zai)害的(de)(de)能力，還能在面臨(lin)突發(fa)地(di)質(zhi)(zhi)災(zai)害時(shi)，學(xue)會自救(jiu)和互(hu)救(jiu)，保障生命安全，同時(shi)激發(fa)他們(men)(men)對自然科學(xue)的(de)(de)興趣(qu)，為培(pei)養未來(lai)(lai)的(de)(de)地(di)質(zhi)(zhi)災(zai)害防治人才(cai)奠定基礎。

　　課程伊(yi)始，學生(sheng)們(men)紛(fen)紛(fen)舉手發(fa)(fa)言積極(ji)分享自己(ji)所了解的(de)(de)(de)地(di)(di)質災(zai)(zai)害(hai)(hai)情況。志(zhi)(zhi)愿(yuan)者巧妙地(di)(di)以(yi)通(tong)(tong)城縣的(de)(de)(de)地(di)(di)質災(zai)(zai)害(hai)(hai)為切入(ru)點(dian)，激發(fa)(fa)了學生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)好奇心，當學生(sheng)被(bei)問及“你們(men)知(zhi)道通(tong)(tong)城縣有哪些(xie)地(di)(di)質災(zai)(zai)害(hai)(hai)嗎?”時(shi)(shi)，學生(sheng)普遍(bian)搖頭。然(ran)后志(zhi)(zhi)愿(yuan)者系統地(di)(di)介(jie)紹了火山(shan)、洪(hong)澇災(zai)(zai)害(hai)(hai)、地(di)(di)震和臺風(feng)(feng)等(deng)(deng)幾(ji)種常見的(de)(de)(de)地(di)(di)質災(zai)(zai)害(hai)(hai)。在(zai)講解過程中，志(zhi)(zhi)愿(yuan)者不(bu)僅(jin)(jin)深入(ru)淺(qian)出地(di)(di)闡(chan)述了這些(xie)地(di)(di)質災(zai)(zai)害(hai)(hai)的(de)(de)(de)產生(sheng)原因(yin)，如(ru)(ru)地(di)(di)殼運動、氣(qi)候變化等(deng)(deng)自然(ran)因(yin)素，還(huan)結合實際案例，讓學生(sheng)們(men)更直觀地(di)(di)理解地(di)(di)質災(zai)(zai)害(hai)(hai)的(de)(de)(de)嚴重(zhong)(zhong)性。同時(shi)(shi)，志(zhi)(zhi)愿(yuan)者還(huan)著重(zhong)(zhong)教授了在(zai)遭遇這些(xie)災(zai)(zai)害(hai)(hai)時(shi)(shi)如(ru)(ru)何(he)進行自救和互救，比(bi)如(ru)(ru)在(zai)地(di)(di)震發(fa)(fa)生(sheng)時(shi)(shi)如(ru)(ru)何(he)尋(xun)找安全地(di)(di)帶，臺風(feng)(feng)來臨時(shi)(shi)如(ru)(ru)何(he)做好防護措施等(deng)(deng)。此次地(di)(di)質災(zai)(zai)害(hai)(hai)科普課程，不(bu)僅(jin)(jin)增強了學生(sheng)們(men)對家(jia)鄉地(di)(di)質環境的(de)(de)(de)認識，也讓他們(men)掌(zhang)握了實用的(de)(de)(de)防災(zai)(zai)減(jian)災(zai)(zai)技能，為他們(men)在(zai)面對突發(fa)(fa)地(di)(di)質災(zai)(zai)害(hai)(hai)時(shi)(shi)提供了寶貴的(de)(de)(de)安全保(bao)障(zhang)。

　　為(wei)了(le)幫助同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)深(shen)入理解洪(hong)澇災(zai)(zai)害預(yu)警(jing)信號的(de)(de)不(bu)同(tong)分類，并增強課(ke)程的(de)(de)教育吸引力，志(zhi)(zhi)愿者(zhe)設計并引導學(xue)(xue)生們(men)(men)參與了(le)一(yi)項名(ming)為(wei)“雨滴變奏曲”的(de)(de)互動游戲(xi)。在(zai)游戲(xi)開始前(qian)，志(zhi)(zhi)愿者(zhe)詳(xiang)細地向(xiang)學(xue)(xue)生們(men)(men)講(jiang)解了(le)不(bu)同(tong)降雨強度所(suo)對(dui)(dui)應的(de)(de)特(te)定動作。隨后，志(zhi)(zhi)愿者(zhe)朗讀了(le)一(yi)段(duan)描(miao)述不(bu)同(tong)降雨情況的(de)(de)文字(zi)，學(xue)(xue)生們(men)(men)根據所(suo)聽到的(de)(de)內容，迅(xun)速做出相(xiang)應的(de)(de)動作反應。活動結(jie)束后，學(xue)(xue)生們(men)(men)紛紛表(biao)示，這種生動有趣的(de)(de)教學(xue)(xue)方式讓他(ta)們(men)(men)對(dui)(dui)洪(hong)澇災(zai)(zai)害預(yu)警(jing)信號有了(le)更加直觀和深(shen)刻的(de)(de)理解，也為(wei)他(ta)們(men)(men)在(zai)未來可能遇(yu)到的(de)(de)災(zai)(zai)害情況提供了(le)寶貴的(de)(de)安(an)全(quan)保障(zhang)。通(tong)過(guo)這種富(fu)有趣味(wei)性的(de)(de)教學(xue)(xue)方式，讓抽象的(de)(de)地質災(zai)(zai)害預(yu)警(jing)知識變得生動有趣，孩子(zi)們(men)(men)在(zai)輕松愉快的(de)(de)游戲(xi)氛圍中掌握了(le)相(xiang)關知識，實(shi)現了(le)教育娛樂的(de)(de)有效結(jie)合(he)。

　　課(ke)后也采(cai)訪到“青春筑夢(meng)”通城志愿服務隊的(de)(de)志愿者王茜，她(ta)表示(shi)：“此次課(ke)程(cheng)幫助孩子(zi)們(men)建(jian)立起正確的(de)(de)防災(zai)(zai)(zai)減(jian)災(zai)(zai)(zai)觀念，讓他們(men)知道在自然災(zai)(zai)(zai)害(hai)(hai)面(mian)前，我們(men)應該(gai)如(ru)何冷靜(jing)應對。”地質災(zai)(zai)(zai)害(hai)(hai)課(ke)程(cheng)對孩子(zi)們(men)而言，不僅(jin)傳授了(le)寶(bao)貴的(de)(de)自救知識和(he)防災(zai)(zai)(zai)技能，更在他們(men)的(de)(de)心中播下(xia)了(le)安(an)全(quan)意識和(he)環保觀念的(de)(de)種子(zi)，為他們(men)在面(mian)對自然災(zai)(zai)(zai)害(hai)(hai)時能夠冷靜(jing)應對、保護自身安(an)全(quan)奠定(ding)了(le)基礎(chu)，同時也促進(jin)了(le)他們(men)綜合素(su)質的(de)(de)提升(sheng)和(he)社會責任(ren)感的(de)(de)培育。