寧財(cái)學(xué)子“三下鄉(xiāng)”：以守護(hù)之光，照亮希望之路

為加強(qiáng)對(duì)“小候鳥們”關(guān)懷力度，寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院守護(hù)行動(dòng)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在7月10日來到臺(tái)州溫嶺橫峰第九中學(xué)，為“小候鳥們”帶來為期14天的“守護(hù)行動(dòng)”。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我曾在各類網(wǎng)站、報(bào)紙，各種新聞中看到“支教”兩字，我從沒覺得支教是一件離我很近的事，但是這次社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過將自身投入教育事業(yè)，讓我對(duì)“支教”一詞有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)“老師”這一稱呼更加敬佩。溫嶺清晨的鳥鳴，正午烈日的灼熱，街道傍晚的落日，學(xué)校深夜的晚風(fēng)，在這十四天里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，站在講臺(tái)坐在教室的每一分每一秒，關(guān)于溫嶺橫峰街道的全部的全部，都構(gòu)成了我支教時(shí)光中不可磨滅的記憶，讓我更懂得愛與責(zé)任。
在第一天來到橫峰街道的時(shí)候，熱情的街道志愿者們幫助我們把行李搬至寢室。脫落的墻灰、簡陋的衛(wèi)生間、落滿灰塵的木板床，在狹小的空間里，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員都只是默默地開始收拾起自己的東西。來到教室，大家合力把多余的桌椅搬出，檢查各種教學(xué)設(shè)備，打掃教室，為的就是可以讓小候鳥們?cè)谶@十四天里可以有更舒適的體驗(yàn)，可以留下難忘的一段回憶。大家在打掃完教室后，又在教室旁整理了一間辦公室，用來給老師們平時(shí)休息和備課。
“小候鳥們”的父母家長因?yàn)楦鞣N各樣的工作原因沒辦法一直陪伴在孩子們身邊，家中老人并不能照顧到孩子們學(xué)習(xí)方面，這次“守護(hù)行動(dòng)”為“小候鳥們”提供了一個(gè)溫馨的“鳥窩”。孩子們?cè)谶@里可以感受到陪伴和關(guān)懷，學(xué)習(xí)到課本中沒有學(xué)過的內(nèi)容，豐富孩子們的假期生活。
當(dāng)我第一次站上講臺(tái)，“上課”“起立”“同學(xué)們好”“老師好”，我看著臺(tái)下一張張稚嫩的臉龐，眼中流露出的好奇和求知，讓我不由自主的放緩了聲音。我負(fù)責(zé)的課程主要有關(guān)中華民族的文化傳承，我認(rèn)為只有孩子們對(duì)中華民族的傳承能夠更加了解了，才能更加清楚作為新一代身上的責(zé)任，喚起他們的愛國意識(shí)。在下課后，有個(gè)小孩子跑上來跟我說：“老師，那個(gè)打鐵花真的好好看，好壯觀啊，我想去看一次!”看著孩子燦爛的笑容和眼中的向往，突然間我明白了老師的意義是什么。在專業(yè)方面我可能真的沒辦法交給他們什么，但我作為一位知識(shí)的傳播者，我能做的是將我所知道的告訴孩子們，提起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓知識(shí)的種子埋在他們心中。 在課業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)候，孩子們會(huì)主動(dòng)積極地來詢問我問題，當(dāng)我向他們講解完解題思路之后，我看著他們恍然大悟，頻頻點(diǎn)頭的模樣，自豪感油然而生。良師益友。在課間的時(shí)候，孩子們也會(huì)找老師分享自己生活中的趣事和煩惱事，將我們老師作為他們生活上的朋友。這種雙向的交流與分享，讓我逐漸領(lǐng)悟到了“教學(xué)相長”的深刻內(nèi)涵。我們老師并不僅僅是知識(shí)的給予者，更是與孩子們一同探索、一同成長的伙伴。他們的純真無邪、樂觀向上，如同清泉般洗滌了我的心靈，讓我學(xué)會(huì)了以更加簡單、純粹的方式去看待世界。在支教這段時(shí)光里，與孩子們的雙向交流，讓我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)的力量與美好。 我們對(duì)孩子們的教育不僅僅在課堂，我們更想讓孩子們可以去體驗(yàn)更加豐富多彩的世界，我們安排交警同志帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)手勢操，是為了讓孩子們提高安全意識(shí)；我們安排消防站參觀，是為了讓孩子們知道平時(shí)消防員同志訓(xùn)練的辛苦，鍛煉孩子們的逃生能力；我們安排禮儀講堂，是為了孩子們的社交能力。孩子們是祖國未來的棟梁，學(xué)業(yè)上的進(jìn)步當(dāng)然重要，但我們更希望孩子們可以在一個(gè)安全健康的環(huán)境下成長。近些年來，青少年的心理問題逐漸凸顯。“小候鳥們”更需要被大家看到，孩子們的心理健康問題也應(yīng)該被重視。雖然我們只在這短暫的十四天，但是希望我們的關(guān)懷可以為“小候鳥們”帶來些許的溫暖，這段時(shí)光能夠?yàn)樗麄兊耐�年時(shí)光留下濃墨重彩的一筆。
作為新時(shí)代青年，我們有責(zé)任將青春之火種傳承下去，將視線聚焦到那些平時(shí)注意不到的孩子身上，讓他們被看到，讓他們可以接受到更多更好的教育，讓我們的“繼承人們”在一個(gè)溫馨有愛的環(huán)境下成長，樹立起正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。（通訊員：陳品汝）